论文部分内容阅读
1引言数学学习中的性别差异是数学教育心理学现代研究领域内的基本课题，国际上对此己经有几十年的研究历史．数学学习中性别差异的研究，对于数学课程的教授，课程改革以及全民数学素质的提高都有十分重要的指导意义．国内外很多学者对数学学习的性别差异问题进行了大量的研究，1993年，国际数学教育委员会（ICMI）曾在瑞典召开“性别与数学教育”国际性讨论会，探讨产生性别差异的三大因素，提出数学学习性别差异的根据和缩小性别差异的措施等．本文概述了近年来国内外的这方面的研究文献，阐述了数学教育界专家有关男女数学学习能力差异的