【摘 要】
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摘 要:交际语境写作逐渐成为新高考背景下的作文主流,与传统文章写作的最大不同在于:写作不是自顾自地“自我表达”,而是一个“与人交流”的过程。在交际语境的背景下,写作主题大都集中在时代、社会、国家、民族、发展、奉献、担当等宏大命题上,因此基于交际语境的宏大主题写作指导应该成为教学必须重视的作文备考思路。 关键词:交际语境;宏大主题;高考作文 何谓交际语境写作?即面对具体或假拟的读者,围绕一定的
其他文献
【摘要】近年来,思维导图逐渐进入小学语文阅读课堂。思维导图的加入突破了传统阅读教学方式,同时还可以把大量的、枯燥无味的文字以简单易懂的关键字、颜色丰富的图画、条理清晰的结构这种新鲜形式展现出来,大大开发了学生的思维,提高了学生的阅读兴趣。本文就小学语文阅读学习的现状进行了简要分析。同时还从帮助学生理解课文内容、帮助学生掌握阅读技巧、及促进学生小组合作、探究式学习这三个方面来辅助说明思维导图在小学语
【摘要】学生从识字开始就接触唐诗宋词,但为什么能写诗作词的人却并不多呢?我想没有实践是很重要的一个原因。作诗填词要讲究词性对应、相应字押韵、内容相关等,规则繁多,难度较大,导致学生感叹“学写古诗,想说爱你不容易。”相对有太多要求的诗词来说,散曲写作就容易多了,初中生刚刚接触散曲,对散曲虽不如诗词熟悉,但散曲写作要求不如诗词那么多条条框框,读起来也朗朗上口,在语文课堂上用显浅、简单的方式让学生动笔填
“学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行”。学校图书馆作为学校的资源中心,如何整合自身的资源优势,挖掘资源中的红色基因,让革命薪火代代相传。2021年4月8日,广州教育学会中学图书管理研究专业委员会(以下简称“专委会”)联合广东省图书文化信息协会,在广东省图书文化信息协会三楼会议室成功举办主题为“阅读红色经典,传承红色基因”专题阅读培训。在疫情常态化时期,本次培训采用线下面授加线上直播的方式进行,
【摘要】电影是各种艺术中综合性最强的一门艺术,它是当今世界最具魅力的综合艺术。作为影视资源,它的基础是影视文学剧本,可见,它与文学有着密切的关系。在初中语文教学中,巧妙地借用影视资源中一些与文学作品紧密相关的表现手法来指导学生写作,用视而可见的影视画面来调动学生的写作思维,其说服力必定胜于空洞的讲解,促进学生写作能力的提高。 【关键词】影视;写作;初中 全日制义务教育的《语文课程标准》(实验稿
【摘要】作文在小学语文教学中是关键构成部分,关乎小学生语言能力和表达能力的培养。高年级学段的小学生面临从小学段到初中段的重大转折,学习的中心应从基础知识教学转向能力的培养。借助情景作文教学,能够按照作文教学的基础内容让学生融入其中,积累写作素材的同时又感受写作的乐趣。本研究基于情境作文教学的特征,分析如何优化小学高年级学段情境作文教学,从而触发高年级小学生作文写作的灵感。 【关键词】小学高年级教
【摘要】随着教学改革不断深入教学课堂,教学内容和教学环境都发生了根本性的变化,在以学生为中心的初中数学课堂,为了能够更好的激发学生学习的能动性,需要将科技力量作为教学的重要资源,逐渐在创新教学新模式的过程中,构建微测模式。研究和应用微测模式的数学课堂,更能够提高学生的数学素养,教师在教学实践中应当不断完善和改进微测课堂新模式,促进学生的全面发展。 【关键词】微测模式;初中;数学课堂;应用实践
【摘要】本文针对当前农村作文教学的困局,结合广州市南沙区开展“深度学习”教学模式研究,提出“深度学习”下作文趣赏的初步构思,探讨“深度学习”下小学作文趣赏教学的策略。 【关键词】深度学习;情境作文;多元评改;互评互赏 一、“深度学习”下作文教学的思考 作文教学和写作成了师生最头痛的事,费力不讨好。学生作文出现的问题是学生问题,还是教师本身作文教学出了问题?广州市南沙区开展“深度学习”教学模
【摘要】“师徒结对”学习模式是一种有效解决大班制教学的可行措施,特别是对于小学高年级的学生,它能通过“一帮一”进行实际帮扶,还能关注到学生差异问题,培养学生的合作、交流能力,促进学生学习的主动性,激发学生的潜能。在数学教学中,把“师徒结对”学习模式运用到课内外去,通过转变传统的教学形式,改变学生学习的方式,减轻学生的课业负担,增加教学实效性,全面提升数学教学的质量,积极跟上时代发展的要求。 【关
【摘要】《道德与法治》课堂教学是非常重要的,教师需要在时代要求背景下展开教学,培养出具有创新人才能力的学生。《道德与法治》的教学氛围是十分轻松的,通过创设宽松、民主的环境,将时代政治使命融入到其中展开教学,培养学生的创新能力和质疑能力。本次笔者主要根据2018部审人教版9年级《道德与法治》教材中4个不同课例辅助,论述将时代政治使命融入《道德与法治》的课堂中的教学对策分析,分别以创设环境、优化教学、
审题是写作的第一步,学生在审题上的思辨做好了,那么作文在深度与广度方面就成功了一半。笔者在本文中介绍了通过四环节的生本教育课堂,以材料作文为例,激活学生的思辨思维,打开学生思辩之“窗”,形成一定的辩证思维,提高学生思辨能力的教学实践。 材料作文一直是全国卷高考作文命题的热点,所选材料多种多样,有新闻报道,有寓言故事,有名人名言等。材料作文的选材特点和设计方式虽然没有增加阅读障碍来提高审题难度,但