【摘 要】
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<正>《普通高中语文课程标准(2017年版)》紧随"整本书阅读"之后,设置了"当代文化参与"这个任务群,并指出本任务群旨在引导学生关注和参与当代文化生活,学习剖析、评价文化现
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<正>《普通高中语文课程标准(2017年版)》紧随"整本书阅读"之后,设置了"当代文化参与"这个任务群,并指出本任务群旨在引导学生关注和参与当代文化生活,学习剖析、评价文化现象,增强文化自信。然而纵观语文课堂,全国范围内就"整本书阅读"展开了轰轰烈烈的讨论和实践,触及"当代文化参与"这个任务群的却少之又少。究其原因,一方面,该任务群内容新且庞杂,没有前例可循,形式多且没有抓手,比较难上手;另外一方面,从应试的角度来看,该任务群较之"整本书阅读"不太讨老师喜欢。
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