【摘 要】
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低年级学生学习,兴趣的推动力很大,如果学生能够对一门课感兴趣,他们的学习动力足,热情高涨,教学效果会很好.相反,若一门课是枯燥、乏味的,常常伴随着低效的学习.没有趣味性
【机 构】
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江西省赣州市信丰县小江镇中心小学,江西 赣州 341603
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低年级学生学习,兴趣的推动力很大,如果学生能够对一门课感兴趣,他们的学习动力足,热情高涨,教学效果会很好.相反,若一门课是枯燥、乏味的,常常伴随着低效的学习.没有趣味性的教学会让学生对这门学科也失去兴趣,更无法学以致用.低年级教学正是培养学生学习习惯的关键期,要遵循学生该阶段的学习规律,基于低年级学生的能力和童心设计,让学生可以实现快乐学习.笔者于本文分享几点低年级语文趣味教学的实践方法,以供分享.
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