论文部分内容阅读
随着社会的开放和生活水平的提高，早恋已成为中学生较为普遍的现象。因早恋而使成绩下降的更是比比皆是。因此，对中学生早恋进行分析、研究，实施预防措施和教育对策，具有十分重要的现实意义。
一、中学生早恋的原因
1.生理因素
中学生正处于青春期，性器官逐渐发育成熟，性心理随之变化，朦胧的性意识导致异性之间的好奇心和神秘感与日俱增。条件适当的话，随时可能发生早恋的行为。
2.心理因素
青春期的中学生思想、性格、情感都在变化，特别是开放的社会环境和高层的生活水平，导致中学生的心理成熟期逐渐提前。许多学生在同龄人中寻找知音，或以能遇到漂亮的女朋友作为炫耀的资本。還有的是在好奇心和逆反心理的驱使下，早恋了。
3.社会原因
随着科技的发展、社会媒体的增多，导致不健康的书刊、光碟等泛滥，误导学生走入歧途。特别是有关西方性解放的思想渗透，使学生对爱情生活异常渴望。
二、教育对策
对于中学生的早恋，我们要细心观察，认真分析，综合思考，寻求对策，再灵活处理。一般不公开处理，不道德谴责，不轻易请家长。我认为应从以下三个方面入手处理：
1.学生自身方面
（1）树立自己远大目标，把时间和精力放到追求人生目标上，认真搞好自己的学习。树立积极的人生观，正确的世界观，形成自信、乐观、进取、开拓的健康心理。
（2）增强自己的自控能力，对男女之间的交往要适度，不仅有利于学习的进步，而且也有利于个性的全面发展。
2.学校方面
（1）加强中学生的青春教育。青春期教育应以性教育为核心内容，使学生知道一些性心理知识，从而正确对待自身的发育变化。结合健康教育、人格教育，培养学生的自控能力，使他们学会控制青春期的情感和理智。同时开展心理咨询，消除学生的心理障碍，用科学知识帮助他们解读青春的疑惑。
(2)教师对待学生早恋应给予积极恰当的引导。平时要细致的观察学生各方面变化，在日常生活中一旦发现学生讲究穿着打扮，或突然过分的追求时髦；经常上网，沉迷和异性聊天；上课注意力不集中，成绩下降，精神萎靡不振等现象，说明学生有早恋的倾向。
如果学生出现早恋，教师不要一味的压制，也不要听之任之，而要认真观察分析，找准早恋的根本原因，再断然采取措施。譬如遇到起哄造成的弄假成真式的早恋，即学生称为是“栓对子”用起哄的“线”一拴，就拴成“一对”,班里要是有这么几位“拴对儿专业户”，那可热闹了，弄不好很快就会“百花齐放”的。所以教师必须及时查出谁是“拴对儿专业户”，
及时进行批评制止。此事如同灭火，速度越快越好，切记，不可在班里公开批评此种现象。要找准火源再泼水。暗中找那几位“拴对儿专业户”谈话，予以警告，命令他们闭嘴，但在班上却要装作若无其事的样子。
经验告诉我们，最容易成为“拴对儿专业户”的，常常是以下这些学生：
①早恋的风头人物。他们是早恋的明星，一方面对自己能出风头有些自豪；另一方面又很害怕。为了保护自己，就用“拴对子”方法，鼓动其他同学都早恋，从而增强自己行为的“合理”色彩，也可以减轻身上的压力——法不责众嘛。
②早恋的后备军。这些学生已经跃跃欲试，但缺乏胆量，或者家里管得严，或者是好学生，或者缺乏经验。先要“演习”一番，给别人“拴对子”，帮别人传纸条，替早恋者当“灯泡”，这是早恋的准备活动。
③傻呵呵的人。他就图个热闹，跟着起哄，好多内情他根本不知道，人家也不告诉他。
这三种学生都需要批评。但批评之前，一定要调查清楚，掌握他们给别人“拴对儿”的确切事实，否则，宁可先不批评，不要轻易请家长，但是都可以用请家长吓唬他们。对第一种人，要严肃警告。本来学校就准备处理你，你若态度好，可从轻，若仍在班里兴风作浪，唯恐天下不乱，那学校可就不客气了。对第二种人要比较温和的批评。告诉他们，学会控制自己的感情，要热爱班集体，不可无中生有闹是非。对第三种人，也要严肃批评。告诉他们，不许扰乱集体，做事要有头脑，否则可能被人当笑料。
所以根据学生的个性特点和个性发展，实施不同的教育。不管何种类型的早恋，都要调查清楚，找准解决问题的突破口，采取合理的方法，加强对学生交往与友谊及恋爱观方面的教育。
（3）开展丰富多彩的校园文体活动。学校应组织学生参与诙谐趣味的科技、文娱、体育活动，如演讲比赛、篮球、足球、羽毛球比赛、学校文艺汇演等活动，把学生的注意力吸引到健康有益的活动中来，使他们的精神有所寄托，旺盛的能量得到释放。
3.家庭方面
父母是孩子的第一任教师，家庭是孩子的第一所学校，家庭环境的好坏直接影响孩子的健康成长。家长要端正思想，关心子女的全面发展。
孩子出现早恋，父母不要批评他早恋，而要和他聊天，了解他的情感需要，如果父母急躁的审问和粗暴的干涉，能把本是单纯的同学关系催化为恋人关系，甚至更糟的情况。我们村的一名女生与一名男生谈恋爱，家长发现后，把将男孩痛打一顿，把女孩锁在家里不让出去。女孩在家上网聊天，又与该男生联系上，并与男生说她恨父亲，想杀死父亲。附名的野蛮干涉，理直气壮的认为打是疼，骂是爱，都是为她好，可孩子不接受。可见家长的观念早已陈旧，缺乏以人为本的理念。
因此，家长应改变教育的观念，积极配合学校的教育指针，一切从尊重、理解孩子的感情出发，指导青春期的孩子正常的异性交往，帮助孩子们走出情感误区。
在今天商品经济日益发达的社会里，中学生早恋问题不容忽视，我们只要对中学生以诚相待，让他们养成良好的生活习惯，按时作息，经常参与文体活动，锻炼身体；只要社会、家庭、学校密切配合，家长和老师齐心协力，正确引导他们处理好异性同学关系，这样多渠道、多方面，完全可以在很大程度上做到防犯于未，将他们的不成熟的恋爱扼杀于萌芽中，使他们能集中精力学习，健康愉快的成长，从而顺利度过青春期。
一、中学生早恋的原因
1.生理因素
中学生正处于青春期，性器官逐渐发育成熟，性心理随之变化，朦胧的性意识导致异性之间的好奇心和神秘感与日俱增。条件适当的话，随时可能发生早恋的行为。
2.心理因素
青春期的中学生思想、性格、情感都在变化，特别是开放的社会环境和高层的生活水平，导致中学生的心理成熟期逐渐提前。许多学生在同龄人中寻找知音，或以能遇到漂亮的女朋友作为炫耀的资本。還有的是在好奇心和逆反心理的驱使下，早恋了。
3.社会原因
随着科技的发展、社会媒体的增多，导致不健康的书刊、光碟等泛滥，误导学生走入歧途。特别是有关西方性解放的思想渗透，使学生对爱情生活异常渴望。
二、教育对策
对于中学生的早恋，我们要细心观察，认真分析，综合思考，寻求对策，再灵活处理。一般不公开处理，不道德谴责，不轻易请家长。我认为应从以下三个方面入手处理：
1.学生自身方面
（1）树立自己远大目标，把时间和精力放到追求人生目标上，认真搞好自己的学习。树立积极的人生观，正确的世界观，形成自信、乐观、进取、开拓的健康心理。
（2）增强自己的自控能力，对男女之间的交往要适度，不仅有利于学习的进步，而且也有利于个性的全面发展。
2.学校方面
（1）加强中学生的青春教育。青春期教育应以性教育为核心内容，使学生知道一些性心理知识，从而正确对待自身的发育变化。结合健康教育、人格教育，培养学生的自控能力，使他们学会控制青春期的情感和理智。同时开展心理咨询，消除学生的心理障碍，用科学知识帮助他们解读青春的疑惑。
(2)教师对待学生早恋应给予积极恰当的引导。平时要细致的观察学生各方面变化，在日常生活中一旦发现学生讲究穿着打扮，或突然过分的追求时髦；经常上网，沉迷和异性聊天；上课注意力不集中，成绩下降，精神萎靡不振等现象，说明学生有早恋的倾向。
如果学生出现早恋，教师不要一味的压制，也不要听之任之，而要认真观察分析，找准早恋的根本原因，再断然采取措施。譬如遇到起哄造成的弄假成真式的早恋，即学生称为是“栓对子”用起哄的“线”一拴，就拴成“一对”,班里要是有这么几位“拴对儿专业户”，那可热闹了，弄不好很快就会“百花齐放”的。所以教师必须及时查出谁是“拴对儿专业户”，
及时进行批评制止。此事如同灭火，速度越快越好，切记，不可在班里公开批评此种现象。要找准火源再泼水。暗中找那几位“拴对儿专业户”谈话，予以警告，命令他们闭嘴，但在班上却要装作若无其事的样子。
经验告诉我们，最容易成为“拴对儿专业户”的，常常是以下这些学生：
①早恋的风头人物。他们是早恋的明星，一方面对自己能出风头有些自豪；另一方面又很害怕。为了保护自己，就用“拴对子”方法，鼓动其他同学都早恋，从而增强自己行为的“合理”色彩，也可以减轻身上的压力——法不责众嘛。
②早恋的后备军。这些学生已经跃跃欲试，但缺乏胆量，或者家里管得严，或者是好学生，或者缺乏经验。先要“演习”一番，给别人“拴对子”，帮别人传纸条，替早恋者当“灯泡”，这是早恋的准备活动。
③傻呵呵的人。他就图个热闹，跟着起哄，好多内情他根本不知道，人家也不告诉他。
这三种学生都需要批评。但批评之前，一定要调查清楚，掌握他们给别人“拴对儿”的确切事实，否则，宁可先不批评，不要轻易请家长，但是都可以用请家长吓唬他们。对第一种人，要严肃警告。本来学校就准备处理你，你若态度好，可从轻，若仍在班里兴风作浪，唯恐天下不乱，那学校可就不客气了。对第二种人要比较温和的批评。告诉他们，学会控制自己的感情，要热爱班集体，不可无中生有闹是非。对第三种人，也要严肃批评。告诉他们，不许扰乱集体，做事要有头脑，否则可能被人当笑料。
所以根据学生的个性特点和个性发展，实施不同的教育。不管何种类型的早恋，都要调查清楚，找准解决问题的突破口，采取合理的方法，加强对学生交往与友谊及恋爱观方面的教育。
（3）开展丰富多彩的校园文体活动。学校应组织学生参与诙谐趣味的科技、文娱、体育活动，如演讲比赛、篮球、足球、羽毛球比赛、学校文艺汇演等活动，把学生的注意力吸引到健康有益的活动中来，使他们的精神有所寄托，旺盛的能量得到释放。
3.家庭方面
父母是孩子的第一任教师，家庭是孩子的第一所学校，家庭环境的好坏直接影响孩子的健康成长。家长要端正思想，关心子女的全面发展。
孩子出现早恋，父母不要批评他早恋，而要和他聊天，了解他的情感需要，如果父母急躁的审问和粗暴的干涉，能把本是单纯的同学关系催化为恋人关系，甚至更糟的情况。我们村的一名女生与一名男生谈恋爱，家长发现后，把将男孩痛打一顿，把女孩锁在家里不让出去。女孩在家上网聊天，又与该男生联系上，并与男生说她恨父亲，想杀死父亲。附名的野蛮干涉，理直气壮的认为打是疼，骂是爱，都是为她好，可孩子不接受。可见家长的观念早已陈旧，缺乏以人为本的理念。
因此，家长应改变教育的观念，积极配合学校的教育指针，一切从尊重、理解孩子的感情出发，指导青春期的孩子正常的异性交往，帮助孩子们走出情感误区。
在今天商品经济日益发达的社会里，中学生早恋问题不容忽视，我们只要对中学生以诚相待，让他们养成良好的生活习惯，按时作息，经常参与文体活动，锻炼身体；只要社会、家庭、学校密切配合，家长和老师齐心协力，正确引导他们处理好异性同学关系，这样多渠道、多方面，完全可以在很大程度上做到防犯于未，将他们的不成熟的恋爱扼杀于萌芽中，使他们能集中精力学习，健康愉快的成长，从而顺利度过青春期。