论文部分内容阅读
课堂教学改革已成为整个教育改革的关键环节之一,教学方法和学习方式等的改革已成为人们关注的焦点,由此产生的小组合作学习便成为广大教学研究人员研究的重点对象,小组合作学习在我国班级教学中也已经成为重要的教学组织形式之一。然而,目前课堂教学中的＂小组合作学习＂也存在着＂注重形式,忽视实质,缺乏实效＂的现象。