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探究式教学对培养学生的创新意识起着重要的作用,但由于课堂时间的限制,无法对所有内容都能完整地进行探究式教学。这就需要打破常规,灵活的处理教材,精选出对学生最有价值的探究内容,使学生能在获取知识的同时真正有效地得到创新能力的培养。通过对'欧姆定律'的教学顺序和教材内容进行适当的调整和拓展,在学生掌握知识的同时较好的完成对学生创新能力的培养,促进学生核心素养的发展。