【摘 要】
：
在1.2 mol/L HCl介质中,显色剂二溴羧基偶氮胂与稀土元素能发生高灵敏度的显色反应,形成稳定的蓝紫色络合物,试剂和络合物的最大吸收波长分别位于534 nm和636 nm,用双峰双波
论文部分内容阅读
在1.2 mol/L HCl介质中,显色剂二溴羧基偶氮胂与稀土元素能发生高灵敏度的显色反应,形成稳定的蓝紫色络合物,试剂和络合物的最大吸收波长分别位于534 nm和636 nm,用双峰双波长分光光度法测定痕量稀土总量.结果表明,本法有较高灵敏度,表观摩尔吸光系数(La～Eu)达1.54×105～1.75×105;在25 mL溶液中稀土元素质量在0～20μg范围内符合比尔定律;受酸度及共存离子的影响小,并具有准确、快速、简便的特点;方法回收率达94.3%～104%,可不经分离富集,直接用
其他文献
研究了碘化钾-甲基紫-水体系液-固分离铅（Ⅱ）的行为及其与常见离子的分离条件。结果表明，当0.1mol／L,碘化钾溶液和1.0×10^3mol／L甲基紫（MV）溶液的用量分别为0.6mL，0.2mL时，Pb（Ⅱ）能
大数据运营在收集使用大量身份信息的同时却无法赋予用户网络主体身份。这种身份悖谬是由互联网结构、大数据模式以及法律规范不足共同导致的,也意味着数据自决和意思自治难
研究了氯化钠存在下，十六烷基溴化吡啶和硫氰酸铵浮选分离铂的行为及与一些金属离子分离的条件。实验结果表明，当溶液中氯化钠、硫氰酸铵、十六烷基溴化吡啶的浓度分别为1．0mol／L
高中时期在学生整个学习生涯中属于最紧张的阶段。对于山区寄宿制学校的学生来说，环境的陌生、高考压力的逼迫，使学生们对高中学习生活产生一种恐惧感，对此，在教学中，作为班主任，笔者经常采取召开主题班会、开展专题辅导的方式，帮助学生调节心理压力，使他们将学校当成自己的家。 一、召开主题班会，调适压力 主题班会是高中教学中必不可少的环节，是对学生进行身心教育的重要途径，相比之于小学和初中，高中的主题班会
在磷酸介质中及加热条件下,Ru*#对KIO4氧化二安替比林对溴苯基甲烷(DApBM)显色具有明显的催化作用,由此建立了一种测定钌的新方法.催化体系和非催化体系最大吸收波长均为490n
经济全球化时代呼唤的人才，首要的是创新型人才。教师要想利用课堂教学来培养学生的创新意识，首先要树立以人为本的观念，其次要在课堂上让位给学生，建立多边的交流机制，采取多元的评价手段，使学生的学习过程成为一个富有个性化的向课本之外、向课堂之外开放的过程。对学生创新意识的培养，是素质教育的重要目标，也是教师要面对的重大课题。 一、树立以人为本的教育理念 理念是实践的指导，改革首先是理念的改革，教师唯