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目的探讨个性化健康教育对冠心病患者自我护理能力的影响。方法将住院的60例冠心病患者随机分为两组,试验组和对照组,每组各30例,试验组患者给予个性化健康教育,对照组患者给予常规健康教育,应用自我护理能力量表(ESCA)对两组患者的自我护理能力进行评估。结果试验组患者自我护理能力各维度得分明显优于对照组(P