【摘 要】
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本文归纳近十多年来台湾推动「教学创新.九年一贯」课程改革运动的精进要项,透过「学生学习」、「教师教学」、「课室历程」与「教学反思」四个面向,绘制四个课堂评价与教学
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本文归纳近十多年来台湾推动「教学创新.九年一贯」课程改革运动的精进要项,透过「学生学习」、「教师教学」、「课室历程」与「教学反思」四个面向,绘制四个课堂评价与教学改进策略的核心工作任务图,探讨以学定教的课堂评价与教学改进策略,期望藉由精进教师教学与学习,帮助课堂评价与教学改进工作的推动,在「稳定中求发展」、「发展中求进步」、「进步中求创新」、「创新中求永续」的完整专业发展与教师专业能力提升,是一个值得推展的教育改革措施.
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