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本文在对“教育科学”称谓诘难后，用信息论审视传统的教育哲学、教育原理、教育技术和工具，提出用信息科技在三个支点上构建教育科学，最后提出21世纪的教育科学建构的基本思想。
教育科学的信息论新框架--适应21世纪教育科学大厦基底上的科技砖块
【摘 要】
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本文在对“教育科学”称谓诘难后，用信息论审视传统的教育哲学、教育原理、教育技术和工具，提出用信息科技在三个支点上构建教育科学，最后提出21世纪的教育科学建构的基本思想。
【机 构】
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世界系统与控制论组织－教育系统协会
【出 处】
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复旦教育论坛
【发表日期】
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2003年1期
【基金项目】
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广州市哲学社会科学“十五”规划 2 0 0 22 0 0 3年课题
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