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以布鲁纳和维果斯基的教学理论为基础，通过一学期的实验以及问卷调查和教学日志，证明竞合探究模式对培养学生语言应用能力具有明显的促进作用。
竞合探究模式与学生语言应用能力的培养
【摘 要】
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以布鲁纳和维果斯基的教学理论为基础，通过一学期的实验以及问卷调查和教学日志，证明竞合探究模式对培养学生语言应用能力具有明显的促进作用。
【机 构】
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菏泽学院外国语系
【出 处】
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长春理工大学学报(社会科学版)
【发表日期】
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2010年3期
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