【摘 要】
：
评价是小学美术活动的“点睛之笔”,在美术教学活动中,巧用评价可以增强儿童美术的表现力,对美的感受和鉴赏力。但是,在日常美术教学活动中,我们往往不能恰当地使用评价、活
论文部分内容阅读
评价是小学美术活动的“点睛之笔”,在美术教学活动中,巧用评价可以增强儿童美术的表现力,对美的感受和鉴赏力。但是,在日常美术教学活动中,我们往往不能恰当地使用评价、活用评价,造成评价缺乏创意、关注个性不够、情意因素削弱,无法激发儿童美术课堂活力,降低了美术教学的有效性。如何以有效的评价激发学生美术创作的欲望?我运用体验式评价、互动式评价和分享式评价,让美术课堂呈现出“激活悟性、滋养灵性、彰显个性”的光泽。
其他文献
食品营养学是食品科学学科中较为基础和重要的领域之一。两年来,食品营养学的国家自然科学基金申请项目数大幅增加,2011年该领域的面上项目、青年基金、地区基金占食品科学学
教师从某种角度看,可以说是表演艺术家、演说家和诗人:在每节课中,教师教学中一言一语、一举一动、一颦一笑自然流露出的艺术情趣,是对学生潜移默化的熏陶。而课堂教学是一个
文章对太原市环境噪声现状及未来发展趋势和环境噪声防治对策进行了初步的分析和探讨。
一、课本剧表演,激发学习兴趣。兴趣的培养是学好语言的前提,是学习英语的原动力。国家英语课程标准把‘激发和培养学生学习英语的兴趣’作为英语教育的首要任务。学习兴趣直
随着计算机技术、自动化技术、机器视觉技术和人工智能技术的快速发展,机器人技术作为上述多种技术的综合体相应地同步快速发展,并且在工业生产、生活服务、科学实验、抢险救