孩子拥有一颗好奇好动的心，在包罗万象、无奇不有的大自然中，有太多的神奇值得他们去探索，一系列的“为什么”就是孩子们探索的最初表现。为了能让孩子们与大自然有更多的接触，班级自然角的创设是必不可少的，但是不同幼儿园的差异性还是比较大的。有的美观，但操作性不强，只存在观赏的作用；而有的却形同虚设，实际意义却不大。尤其对于小班的孩子，他们观察能力比较弱，洞察事物变化还不够敏锐，怎样能让小班的孩子真正喜欢并融入到自然角之中，让自然角发挥其应有的作用？我将自己在带小班的过程中创设自然角的一些经验与大家分享。
　　一、自然角区域划分
　　在创设自然角时，首先要对自然角的位置及空间有一个整体的规划。我们班级自然角是在教室门口走廊的矮柜上，空间并不是很充裕。因此，我们要合理规划才能更好地利用起来，还要结合幼儿的年龄特点划分相应区域。
　　（一）自然角区域划分的种类
　　考虑到小班幼儿年龄特点，自然角要便于观察，并能吸引小班幼儿的注意力。因此我将自然角分为植物区、动物区，而植物区中更细分为种植区、绿色植物区、花卉植物区、种子区。种植区中又可以再分为土生植物与水生植物。
　　（二）自然角空间的分配
　　有了初步的规划后，就要对自然角的空间有一个合理的分配。根据班级自然角的位置与空间大小，结合划分好的区域，我做了这样的分配：最矮的柜子上是种植区，便于幼儿操作，更利于观察。比矮柜高一些的柜子上是绿色植物区以及花卉植物区，此区域主要是以幼儿观察为主。而种子区，我主要采用墙面来展示，将各种种子用小袋子固定在墙面上，便于幼儿观察。动物区则是一块独立的区域，主要放置各类小动物，例如：金鱼、螺蛳、乌龟等水生动物，也可以是昆虫，自然角适合饲养对幼儿不会造成伤害的小动物。
　　为了以美观的形式展示出来，我为这些区域分别制定了个性名称。例如：种植区为“小小种植园”，绿色植物为“绿色家园”，花卉植物为“彩色花园”，动物区为“动物乐园”，种子区为“种子变形记”等，让这些区域一目了然，也让自然角层次分明，规划清晰。
　　二、自然角动植物选择与投放
　　自然角选择投放的动植物是关键。尤其是小班孩子，要选择适合他们操作、观察的，与他们生活经验有联系的，能对他们原有经验有所提升的动植物。因此，除了要考虑选择一些常见动植物外，还要选择一些不常见的。
　　（一）小动物的选择与投放
　　在自然角我们一般都会选择小金鱼、小乌龟，另外还会再加一些螺蛳、黄鳝等，都是以水生动物为主。主要是由于这类动物养起来比较方便，只要给少量食物定期换水，饲养时间比较长。通常用透明的玻璃缸养，幼儿观察起来也比较方便。但是，这些小动物是幼儿园比较常见的，长期摆放在自然角中，幼儿的兴趣慢慢减退。我觉得在自然角中除了摆放这些常见的动物外，还可以根据季节的变化来饲养一些小动物，除了激发幼儿兴趣外，还能让幼儿通过亲眼观察认识更多的小动物。例如，春季时，可以在自然角饲养蚕宝宝、毛毛虫、蚯蚓等；夏季时，可以让幼儿观察知了；秋季时，可以饲养螃蟹，甚至有条件的可以饲养小鸡、小鸭等。让幼儿接触和照顾更多小动物，能激发幼儿热爱动物的情感。
　　（二）植物的选择与投放
　　自然角主要以植物为主，不管是观赏区还是种植区，有许许多多的选择。因此，自然角植物的选择与投放至关重要。在不同的区域里投放的植物有所不同，并且要体现出区域特色。
　　种植区：主要以孩子种植为主，在这个区域中采取分组种植，同一组孩子种植同一种植物，可以用土栽和水栽两种方法。虽然是同样的植物，但不同种植方法会有不同的效果，可以让幼儿观察两种种植方法生长出来的植物有何不同之处。班级幼儿共分成了4组，因此，我们种植区共投放了4种植物，第一组：大蒜；第二组：绿豆；第三组：土豆；第四组：洋葱。我们可以根据季节的不同来选择让幼儿种植的植物，例如蚕豆比较适合春季放在种植区里种植。也可根据所在环境的一些特色植物来种植。另外除了孩子自己种植的植物以外，还可以增加萝卜头、生姜、荸荠、红薯、茨菇等作为水生植物，供幼儿观察。
　　种子区：植物是怎么来的呢？孩子们时常会有这样的疑问。种子区的创设是必要的。因此，我将收集来的种子用透明的小袋子装起来，固定在自然角的墙面上，并且对应了植物的图片，让幼儿一目了然就能看到这个种子长大了是什么样子的。可以与种植区相结合，利用种植区的墙面，将种植区的种子布置在墙面上，这样会更加清晰。
　　绿色植物区：自然是以绿叶植物为主，一般我们都会选择文竹、芦荟、吊兰、仙人掌、绿萝等常绿植物。同样的植物不需要重复，这样在有限的空间内能尽量投放多一些的绿色植物。另外像一些容易养的绿色植物也同样存在一定的危险性，例如仙人掌、芦荟，这些植物在摆放时可以稍微摆放高一些，避免孩子不小心触碰到。
　　花卉植物区：开花是不容易控制的一种因素，要注意根据季节时令的变化及时投放相应的花卉植物，这样除了能让孩子们认识多种花卉植物，也能从花卉植物了解到相应季节的特点。要根据各季节开放花卉的种类，选择投放不同的花卉植物。例如：春季可以投放雏菊、虞美人、茉莉、紫罗兰等；夏季可以投放凤仙花、向日葵、含羞草等；秋天就相对明显一些，各种菊花、一串红等；而冬季虽然寒冷却也还是有不少适合放在自然角的花卉植物，水仙、风信子、一品红等。花的选择可以根据所在环境的资源来选择，尽量不要重复投放。班级中可能会有花粉过敏的孩子，在指导孩子观察时不要让孩子贴着花朵闻气味。
　　三、适时适当地指导
　　自然角投放的各类动植物都到位后，成为一块赏心悦目的区域，但是不能让这块区域成为形同虚设的摆设。怎么才能让自然角活跃起来，发挥其应有的价值呢？我认为老师的指导也是至关重要的。为了能更好调动孩子的积极性，能让孩子真正参与到自然角的管理中去，我们采取了一系列措施。
　　（一）种植区的操作与指导
　　种植区中每个孩子都有自己种的植物，为了能让幼儿愿意去照顾自己的植物，我们给每个孩子都制作了一块贴有照片的标签，插在自己种的小植物的土壤里。另外再制作“喝水”的标签，只要孩子们给自己种的小植物浇过水，插上标签，就表示已经给小植物浇过水了。每天早晨来园后，孩子们都会迫不及待地照顾一下自己的小植物。我们还共同制定了阳光日，每到阳光日，孩子们就会把小植物搬到阳光底下，离园时再放回自然角。就是这些简单的操作，给了孩子很多与自然角小植物的互动机会，种植区也真正体现了种植的意义。
　　（二）观赏区的操作与指导
　　观赏区主要是以绿色植物以及花卉植物为主，为了能让孩子对这些植物有更深的了解，我们给每一样植物都制作了自己的名片。虽然小班的孩子不认识文字，但是老师、家长都可以把这张名片上的内容与孩子分享。这样做不仅美观，还帮助孩子们学到了更多的知识。对于这些植物的浇水，我们也是采用标签的形式，这样孩子既有观赏，又有操作。
　　（三）动物区的操作与指导
　　动物区不容易操作，总是有太多的顾虑，怕小动物伤到孩子，同样也怕孩子伤到动物。因此，我们根据动物区小动物的类型来挑选是否可以让孩子操作。例如，鱼类、乌龟可以让孩子来喂，但是换水就需要老师帮忙。如果是龙虾、螃蟹这类有一定危险的，在观察时要提醒孩子不要用手去碰。春季里蚕宝宝可以交给孩子照顾，收集桑叶、喂桑叶等。总之，不要怕孩子做不好而不让他们去尝试。
　　我们的自然角正发挥着它的魅力，孩子们每天乐此不疲地与自然角的植物、动物们亲密接触、亲近对话，小小的魅力给孩子们大大的体验。都说大自然是孩子最好的老师，能给孩子无穷无尽的知识，陶冶和丰富孩子的情操，启发孩子无穷的想象力。小小的自然角同样也是如此。它是大自然的一个缩影，能更好地激发孩子们探索大自然的意愿。英国哲学家培根说：“只有顺从自然，才能驾驭自然。”只要我们抓住契机，充分利用，为幼儿创设条件，引导幼儿发现与探索，相信小小角落的价值也能发挥得无穷无尽，给孩子们带来最美好的经验与回忆。