论文部分内容阅读
摘 要： 随着我国经济的飞速发展以及社会主义现代化建设的不断完善，教育教学在社会发展中所起的作用越来越重要。高校作为培养人才的摇篮，更是受到了社会各界的广泛关注。辅导员是班集体的组织者和管理者，是班级建设的核心人物，他们的管理效率和管理方法对学生学习成绩的提升以及综合素质的提高具有举足轻重的影响。但是，由于近年来各大高校的不断扩张，就使得辅导员在管理中遇到了很大的阻碍。为了培养德、智、体、美、劳全面发展的学生，增强他们的综合能力，本文就从管理学角度探析高校辅导员的具体工作，从而采取切实可行的对策提高工作的有效性。
关键词： 管理学角度 高校 辅导员工作 有效性
进入21世纪以来，教育教学就成为了全社会关注的焦点，它不仅关乎到学生的能力素养，而且是衡量一个国家综合国力的重要指标。学生是学校的主体，对学生进行有效管理，能够稳定学校秩序，促进他们健康发展。目前，我国正处于教育改革的浪潮下，高校教育作为国家最重要的教学模式，是社会培养人才的主战场。高校辅导员老师如何采取切实可行的对策提高工作效率，将管理学融入到具体的工作中来，就成为了教师和学校探讨的主要话题。虽然我国高校辅导员在不断改进工作策略，完善管理办法，但是其具体对策仍旧存在弊端，管理策略无法体现管理学原理。辅导员不但是教师，同时也是基层的管理者，其负责的事项较为繁琐，这就要求其不但需要有坚实的理论知识和实践经验，还需要注重工作开展的技巧，这样才能提高学生管理工作的有效性。当前社会发展的速度非常快，相关的管理方法和理论也在不断更新，在这样的情况下，辅导员应该与时俱进，吸收时代的先进元素，并将其应用到自己的管理工作当中来，这样才能更好地为学生服务，提高对学生管理的水平和质量。。
一、探析高校辅导员工作有效性的具体内涵
被称为“科学管理大师”的泰罗一经提出开创管理学理论与实践这一含义，“怎样提高管理效率，保证管理的有效性”就成为了管理领域探讨的主要话题。任何工作或活动有效与否，都是要根据其最终目标的实现程度来决定的，而高校辅导员工作是否有效则要根据学生的发展水平来决定。
从管理学角度对高校辅导员工作进行探析，主要分为目标确定、教师实施管理以及目标实现三个主要步骤，辅导员的具体工作也要沿着这个轨迹前行。管理目标的确定能够为教师工作的顺利进行提供理论依据，在具体目标制定后就要采取一系列措施进行实施，从而有效达到最终目标。
二、实现高校辅导员工作有效性的主要对策
（一）提高自身素质
为了更好地对学生进行管理，教师应该首先提高自身的素质，这样才能对学生进行素质和能力的前移，使其获得更好地发展。具体来说，辅导员应该从如下方面来着手：
1、加强对学科知识的认识
以往辅导员在对学生进行辅导的时候，往往缺乏对需要管理学生的学科知识的了解，这样就使得其不能对学生学习上存在的问题进行及时、有效地解决，师生之间难以达成共鸣，为此教师只得老生常谈，毫无新意，难以调动学生的积极性和主动性，不能使其正确认识到问题，获得更大的进步。为此，辅导员应该对管理班级学生的学科知识加强了解，这样才能为学生解决与此相关的学习问题、生活问题，从而提高其工作的针对性以及时效性，使学生更好地配合。
2、加强职业道德建设
为了更好地对学生进行管理，辅导员的师德品行就一定要得到学生的认可，只有自身的品质得以提升，爱岗敬业、勤勉奋斗、乐于奉献，才能更好地感染到学生，使学生更好地效仿教师，从而形成良好的品质道德，这样在对学生进行管理的时候，就能得到积极的反馈，从而提升管理的水平和效果。
3、提升自身的思想政治素质
辅导员不但肩负着解决学生生活、学习中面临问题的重任，同时其也是思想政治教育重要的实施者，为此，其需要具备坚定的政治立场，在价值观念、教育理念、团队协作、理论知识等方面都应该有所建树，这样才能以此为武装，用以引导学生、教育学生，使学生的思想政治素质得到提升。
（二）解决学生思想问题
思想是行为的先导，只有端正学生的思想认识，才能更好地引导其行为实践，使其更好地度过大学生活。学生刚刚步入大学校园，对周围的一切还抱有很强的好奇心，对于事物的认识、评价、判别等方面能力还不是十分成熟；其往往对大学生活充满了向往与美好的憧憬，认为大学就是自由的殿堂，自己可以想干什么就干什么，没有过去的约束和限制，而这样的思想是非常危险的，若是学生抱有这种观念的话，则其很容易将大好的时光浪费，最终既不能磨练出自己的一技之长，也不能得到丰富的人生体验，这就使得大学的意义顿然下降。也正是因为这样，督导员应该及时了解学生的思想状况，并对其进行引导，让其重视学习，認识到大学学习和以往学习的不同，调动其学习的主动性和积极性，使其具备自主学习能力，鼓励学生积极参与社会实践和校园活动，这样才能更好地丰富其内心，锻炼其实践能力，使其获得更好地发展。
（三）平等地对学生进行管理
随着社会经济的发展，人们对自由、平等、自尊、民主等方面的认识逐渐加深，在这样的情况下，若还是保持以往那种教师主导，学生被动的局面的话，将难以取得理想的管理效果。为此，辅导员应该尊重每个学生，其有自己的个性，辅导员要做的就是尊重其存在的差异，并且要一视同仁，不能心存偏爱，使得一些学生感觉到不平等，这样在其进行管理的时候，就很难得到一些学生的响应，自然学生管理工作的效果就会下降。无论是哪一个学生触犯了校纪校规，都应该以相应的制度来对其进行惩处，只有树立这种人人平等的观念，才能使辅导员的权威得以巩固，这样不但不会离散师生之间的感情，还能更好地增强师生之间的互动，取得更好地教学效果。
（四）采取多种方式进行管理
以往的高校辅导员工作大多以单一的形式进行，在管理过程中只知道一味的批评，不注重管理方式的多样化，使学生产生厌倦心理。为了提高工作的有效性，辅导员教师要采取多样化的方式进行管理。
结语
高校辅导员工作是一项长期而又系统的工程，良好的管理对策是班级建设的关键内容。它能够提高学生的学习质量和综合素质，培养健全人才。为了提高辅导员工作的有效性，各大高校一定要从管理学角度对其工作进行探析，并制定出符合学生特点的制度体系，为学生的全面发展奠定基础。
关键词： 管理学角度 高校 辅导员工作 有效性
进入21世纪以来，教育教学就成为了全社会关注的焦点，它不仅关乎到学生的能力素养，而且是衡量一个国家综合国力的重要指标。学生是学校的主体，对学生进行有效管理，能够稳定学校秩序，促进他们健康发展。目前，我国正处于教育改革的浪潮下，高校教育作为国家最重要的教学模式，是社会培养人才的主战场。高校辅导员老师如何采取切实可行的对策提高工作效率，将管理学融入到具体的工作中来，就成为了教师和学校探讨的主要话题。虽然我国高校辅导员在不断改进工作策略，完善管理办法，但是其具体对策仍旧存在弊端，管理策略无法体现管理学原理。辅导员不但是教师，同时也是基层的管理者，其负责的事项较为繁琐，这就要求其不但需要有坚实的理论知识和实践经验，还需要注重工作开展的技巧，这样才能提高学生管理工作的有效性。当前社会发展的速度非常快，相关的管理方法和理论也在不断更新，在这样的情况下，辅导员应该与时俱进，吸收时代的先进元素，并将其应用到自己的管理工作当中来，这样才能更好地为学生服务，提高对学生管理的水平和质量。。
一、探析高校辅导员工作有效性的具体内涵
被称为“科学管理大师”的泰罗一经提出开创管理学理论与实践这一含义，“怎样提高管理效率，保证管理的有效性”就成为了管理领域探讨的主要话题。任何工作或活动有效与否，都是要根据其最终目标的实现程度来决定的，而高校辅导员工作是否有效则要根据学生的发展水平来决定。
从管理学角度对高校辅导员工作进行探析，主要分为目标确定、教师实施管理以及目标实现三个主要步骤，辅导员的具体工作也要沿着这个轨迹前行。管理目标的确定能够为教师工作的顺利进行提供理论依据，在具体目标制定后就要采取一系列措施进行实施，从而有效达到最终目标。
二、实现高校辅导员工作有效性的主要对策
（一）提高自身素质
为了更好地对学生进行管理，教师应该首先提高自身的素质，这样才能对学生进行素质和能力的前移，使其获得更好地发展。具体来说，辅导员应该从如下方面来着手：
1、加强对学科知识的认识
以往辅导员在对学生进行辅导的时候，往往缺乏对需要管理学生的学科知识的了解，这样就使得其不能对学生学习上存在的问题进行及时、有效地解决，师生之间难以达成共鸣，为此教师只得老生常谈，毫无新意，难以调动学生的积极性和主动性，不能使其正确认识到问题，获得更大的进步。为此，辅导员应该对管理班级学生的学科知识加强了解，这样才能为学生解决与此相关的学习问题、生活问题，从而提高其工作的针对性以及时效性，使学生更好地配合。
2、加强职业道德建设
为了更好地对学生进行管理，辅导员的师德品行就一定要得到学生的认可，只有自身的品质得以提升，爱岗敬业、勤勉奋斗、乐于奉献，才能更好地感染到学生，使学生更好地效仿教师，从而形成良好的品质道德，这样在对学生进行管理的时候，就能得到积极的反馈，从而提升管理的水平和效果。
3、提升自身的思想政治素质
辅导员不但肩负着解决学生生活、学习中面临问题的重任，同时其也是思想政治教育重要的实施者，为此，其需要具备坚定的政治立场，在价值观念、教育理念、团队协作、理论知识等方面都应该有所建树，这样才能以此为武装，用以引导学生、教育学生，使学生的思想政治素质得到提升。
（二）解决学生思想问题
思想是行为的先导，只有端正学生的思想认识，才能更好地引导其行为实践，使其更好地度过大学生活。学生刚刚步入大学校园，对周围的一切还抱有很强的好奇心，对于事物的认识、评价、判别等方面能力还不是十分成熟；其往往对大学生活充满了向往与美好的憧憬，认为大学就是自由的殿堂，自己可以想干什么就干什么，没有过去的约束和限制，而这样的思想是非常危险的，若是学生抱有这种观念的话，则其很容易将大好的时光浪费，最终既不能磨练出自己的一技之长，也不能得到丰富的人生体验，这就使得大学的意义顿然下降。也正是因为这样，督导员应该及时了解学生的思想状况，并对其进行引导，让其重视学习，認识到大学学习和以往学习的不同，调动其学习的主动性和积极性，使其具备自主学习能力，鼓励学生积极参与社会实践和校园活动，这样才能更好地丰富其内心，锻炼其实践能力，使其获得更好地发展。
（三）平等地对学生进行管理
随着社会经济的发展，人们对自由、平等、自尊、民主等方面的认识逐渐加深，在这样的情况下，若还是保持以往那种教师主导，学生被动的局面的话，将难以取得理想的管理效果。为此，辅导员应该尊重每个学生，其有自己的个性，辅导员要做的就是尊重其存在的差异，并且要一视同仁，不能心存偏爱，使得一些学生感觉到不平等，这样在其进行管理的时候，就很难得到一些学生的响应，自然学生管理工作的效果就会下降。无论是哪一个学生触犯了校纪校规，都应该以相应的制度来对其进行惩处，只有树立这种人人平等的观念，才能使辅导员的权威得以巩固，这样不但不会离散师生之间的感情，还能更好地增强师生之间的互动，取得更好地教学效果。
（四）采取多种方式进行管理
以往的高校辅导员工作大多以单一的形式进行，在管理过程中只知道一味的批评，不注重管理方式的多样化，使学生产生厌倦心理。为了提高工作的有效性，辅导员教师要采取多样化的方式进行管理。
结语
高校辅导员工作是一项长期而又系统的工程，良好的管理对策是班级建设的关键内容。它能够提高学生的学习质量和综合素质，培养健全人才。为了提高辅导员工作的有效性，各大高校一定要从管理学角度对其工作进行探析，并制定出符合学生特点的制度体系，为学生的全面发展奠定基础。