经皮闭合撬拨复位配合桃红四物汤治疗跟骨粉碎性骨折临床观察

来源 :实用中西医结合临床 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zyz118
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:观察经皮闭合撬拨复位配合桃红四物汤治疗跟骨Sanders分型Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ型的临床疗效。方法:按随机数字表法并依据分型标准将患者分为Ⅱ型组、Ⅲ型组、Ⅳ型组及对照组,分别进行治疗,比较术前和术后1周及术后1年Bǒhler角的变化情况并观察四组术后1年临床疗效。结果:四组患者术前和术后1周及术后1年Bǒhler角比较差异有显著性(P〈0.05);术后1年优良率Ⅱ型组和Ⅲ型组为100.0%,Ⅳ型组为91.3%,对照组为100.0%。结论:经皮闭合撬拨复位配合桃红四物汤治疗跟骨Sanders分型Ⅱ、Ⅲ型骨折疗效
其他文献
数学以它的“逻辑美”而著称.而与之相对应的是数学学习活动中枯燥的、抽象的、不带有任何色彩的符号。数学教学活动中教师更多考虑学生的认知因素.很少关注学生的情感体验.从而
目的:探讨观察钉棒系统内固定手术治疗胸腰段椎体骨折并发脊髓损伤的临床疗效。方法:回顾性分析我院收治的20例胸腰段椎体骨折并发脊髓损伤患者临床治疗情况。结果:本组20例患者
目的:探讨米非司酮预防人流不全的临床效果。方法:选取1000例因平孕而要求负压吸引术患者。随机分为治疗组和对照组,其中对照给予益母草冲剂口服,观察蛆加服米非司酮。对两组患者
一、创设问题情境,让学生愿问、好问所谓创设情景,就是表现课程所反映的与概念、原理相对应的现象及学习氛围。创设情景的目的在于促使学生质疑,提出问题,引发学生联想,激发情智,催
成长的意义就在于。不断尝试和探索自己,不断发现与解决问题,让自己看到越来越宽广美好的世界,“手忙脚乱”,却坚强勇敢奔奔放放!
以酯化酶活力为指标,对酯化红曲YHM-6麸曲培养基和培养条件进行了优化,得到最佳培养条件为:以麸皮作为培养基质,添加葡萄糖0.5%,蛋白胨1.5%,乳酸4%。,乙醇5%vol,大豆油1%,水50%,KH2PO1%。,MgS04&#
金南福酒“原酒原味”的品牌诉求、产地和工艺上的“保原性”、理念上的“倡原性”为其构建酒文化的“原”文化提供了一个很好的契机。打造以“原文化”为核心竞争力的金南福
一、确定真实的教学起点教师在进行教学时应坚持以学生的发展为本,把学生的个人知识、直接经验和现实世界作为数学教学的重要资源。如有教师在教学“认识人民币”时,按照课前精
化学教学中若能运用一些蕴含化学知识的优美诗句和谚语,将增强教学美感和教学感染力,达到事半功倍的作用。
慈善活动是自然人、法人和其他组织利用捐赠的财产和劳务在特定领域而开展的非营利活动.可以说捐赠是慈善事业的基础,是慈善活动的开始.一捐赠首先是赠与,是一种特殊的赠与.