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应用经过修订的内隐联想测验技术和青少年自我价值感量表对230名初中一年级至高中三年级中学生的内隐自我价值感与外显自我价值感的发展水平进行测试与分析。研究结果表明:经过修订的内隐联想测验的实验效果量良好;中学生的内隐自我价值感具有稳定性和一致性特征;内隐自我价值感与外显自我价值感是两个相对独立的结构。