【摘 要】
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目的探讨情绪调节策略在护生职业压力和焦虑情绪之间的中介作用,为教育工作者采取针对性措施降低护生的焦虑水平提供依据。方法选取某"三甲"医院130名实习护生,采用职业压力
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目的探讨情绪调节策略在护生职业压力和焦虑情绪之间的中介作用,为教育工作者采取针对性措施降低护生的焦虑水平提供依据。方法选取某"三甲"医院130名实习护生,采用职业压力量表、焦虑自评量表和情绪调节策略量表进行调查。结果实习护生焦虑得分为(50.95±1.015)分,处于轻度焦虑水平;职业压力得分为(32.99±7.161)分,能够直接正向预测焦虑水平(β=0.491,P<0.001,R2=0.073)。结论实习护生存在较高水平的职业压力和焦虑情绪,而情绪调节策略
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