婴儿脚气病误诊26例

来源 :临床医学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:armstronger7026
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
婴儿脚气病(亦称婴儿维生素B_1缺乏症)。其临床表现错综复杂,易致误诊。现将我科1978~1985年误诊26例作一临床分析。一、一般资料:主要根据①有吃精白米、母乳喂养史;②本病的临床表现;③应用维生素B_1(下称B_1)迅速显效。我科同期诊断102例,误诊26例,误诊病例均来自农村盛产稻米区,除2例混合喂养外,余均为母乳喂养。发病年龄:最大11个月,最小50天。3个月内10例,4~6个月10例,6~11个月6例。住院前发病最长10天,最短5小时。全部病例均临床痊愈出院。 Infantile beriberi (also known as infant vitamin B-1 deficiency). The clinical manifestations of complex, easy to cause misdiagnosis. Now our department misdiagnosed 26 cases from 1978 to 1985 for a clinical analysis. First, the general information: The main basis ① eat white rice, breastfeeding history; ② the clinical manifestations of the disease; ③ application of vitamin B_1 (hereinafter B_1) quickly markedly effective. Our department diagnosed 102 cases in the same period, misdiagnosed 26 cases, misdiagnosed cases are from rural areas rich in rice, except for 2 cases of mixed feeding, I was breastfeeding. Age of onset: up to 11 months, a minimum of 50 days. 10 cases in 3 months, 10 in 4 to 6 months and 6 in 6 to 11 months. The incidence of hospitalization up to 10 days, the shortest 5 hours. All cases were clinically discharged.
其他文献
简介了一种适用于酸溶法分析高碳铬铁铬含量的溶解液。采用该溶解液时,样品和标样勿需通过200目筛孔,且分析速度快、简便、准确。 A dissolution solution suitable for the anal
许某某,女,26岁,农民。因足月顺产一女婴五天后畏寒、发热,体温波动在39~39.6℃,以下午及夜间为高,伴腹胀、纳差、乏力及进行性消瘦,面色苍白,经当地用中药治疗无效转入我院
患者,男,51岁。因乏力,恶心,厌油,食欲减退20余天,于1979年7月28日入院。既往有慢性肝病史,肝功能异常。检查:皮肤巩膜中度黄染,胸、背、颈部皮肤可见数个蜘蛛痣。浅表淋巴
1985年秋、冬季,对滨州市76例婴幼儿腹泻便标本,用聚丙烯酰胺凝胶法(PAGE)进行检测和RNA电泳型分析,阳性35例(阳性率46.5%)。其中34例核酸电泳图呈短型,仅1例呈长型。首次确
三价锕系金属结合能的计算钱存富,陈秀芳,杨英天应用EET理论,给出了三价饲系金属结合能计算公式,得出了已经知道晶体结构的三价明系金属的结合能,这将有利于对迹系金属宏观性能的理论
西部大开发对于西部各省区来讲,重要的在于能否充分发挥原有的优势,同时挖掘新的优势出来。当前,整个国民经济环境变化有几个发展:第一,整个产业结构升级,特别是高新技术产业
清朝末年政治结构开始近代转型,中国几千年来国家政权止于县的状况发生改变,国家权力轨道向乡村铺设,公权力延伸到县以下。事权与财权是密不可分的,公共权力的下移必然要求财
1985年我省在对两市、八县农村正常婴儿进行体格检查的同时,向家长询问了解婴儿的喂养情况,包括喂养方式、辅食添加及断奶等,逐项记录于卡(一人一卡),输入电子计算机,进行统
目的:制备并鉴定抗白念珠菌烯醇化酶单克隆抗体杂交瘤细胞株。方法:提取白念珠菌标准株ATCC-9002胞内烯醇化酶做抗原,再用细胞融合技术制备单克隆抗体,采用间接ELISA法对单克
《课标》的基本理念之一“激发学生运动兴趣,培养学生体育锻炼的意识和习惯”中明确指出:“在课程目标的确定、教学内容和教学方法的选择与运用方面,注重与学生的学习和生活经验相联系,引导学生体验运动乐趣,提高学生体育与健康学习动机水平;重视对学生进行正确的体育价值观和责任感的教育,培养学生刻苦锻炼的精神,促进学生主动参与体育活动,基本形成体育锻炼习惯”。如何贯彻和落实《课标》理念,应基于体育教师对《课标》