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《新课标》将培养学生自主学习能力作为一项重要目标提出来,学生的“课前预习”是落实这一目标的一个不可忽视的重要环节.但是长久以来笔者发现学生的课前预习收效甚微.本调查采用书面测验法和访谈法相结合对小学三、四年级学生的课前预习情况进行一次调查,试图针对调查中发现的中年级段数学课前预习中存在的参与状况不容乐观、方法运用不得要领、价值认识不够到位等问题进行分析,对其提出改良建议.