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“数学教育应从实际出发，根据学生所处的文化环境、家庭环境和学生自身的方式的不同，创设有助于学生自主学习的情景，引导学生通过实践、思考、交流，获得知识，形成技能，发展思维，学会学习。促进学生在教师的指导下，活泼地、主动地、富有个性地学习。”在教学中结合农村职业中学所处的特殊环境，以农村学生所见或所经历的农村生活事例为背景，通过数学建构，提出问题，分析问题，直至解决问题。