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我从87年11月23日,在易门一中高二年级53、54两个班进行“六课型单元教学法”教改实验,两年来的教学实践,师生共同经历了从不适应、从试试看到理解接受的一个过程。初期的实验,尽管在实验班的选择上(高二并非起始年级)、实验时间上(学期行将结束时)及实验条件(单学科搞又未开学习方法课)都存在着种种不利因素。但“六课型单元教学