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本文以"牛顿第一定律"教学设计为例,合理利用"问题串"教学,设计了基于科学方法教育的教学目标、活动评价、教与学的活动.在教学过程中有效渗透了科学方法教育,以此引导学生的学习,提高学生的科学素养,取得一定成效.
基于科学方法教育的物理教学设计——以“牛顿第一定律”为例
【摘 要】
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本文以"牛顿第一定律"教学设计为例,合理利用"问题串"教学,设计了基于科学方法教育的教学目标、活动评价、教与学的活动.在教学过程中有效渗透了科学方法教育,以此引导学生的
【机 构】
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曲阜师范大学附属中小学
【出 处】
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物理通报
【发表日期】
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2016年01期
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