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本文详细记述了"平均变化率"一课的教学过程。这节课的设计遵循由特殊到一般、由抽象到具体的原则,通过观察、发展、领悟这三个环节,让数学课堂成为"3D模式数学课堂"。最后总结出"3D数学课堂"教学的操作要领,并指出在教学活动中要凸显学生主体地位,以培养学生思维能力为核心,提升数学素养为目标。
发现发展领悟——“平均变化率”教学案例分析与反思
【摘 要】
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本文详细记述了"平均变化率"一课的教学过程。这节课的设计遵循由特殊到一般、由抽象到具体的原则,通过观察、发展、领悟这三个环节,让数学课堂成为"3D模式数学课堂"。最后总结出"3D数学课堂"教学的操作要领,并指出在教学活动中要凸显学生主体地位,以培养学生思维能力为核心,提升数学素养为目标。
【机 构】
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常州市北郊高级中学
【出 处】
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理科爱好者(教育教学
【发表日期】
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2019年06期
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