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摘 要 科学合理的教学质量评价与监控体系是保障高等教育内涵式发展的重要环节。现行的教学质量评价与监控体系存在诸多弊端，通过建立学生学习指导中心、完善高校教学状态数据库建设、健全教育评价体系构建以学生为中心的新型教学质量评价与监控体系。
关键词 学生 质量评价 监控体系
科学合理的教学质量评价与监控体系是保障高等教育内涵式发展的重要环节。目前国家推行的高校审核评估和专业认证都强调以学生为中心，但目前各高校现行的教学质量评价与监控体系都过于重视以教师为中心，如何构建以学生为中心的新型教学质量评价与监控体系，有待探索。
一、建立新型教学质量评价与监控体系的必要性
1、体系内容不完整。现行的教学质量评价与监控体系侧重指向教师，侧重与评估教师教学活动的过程质量、效果质量，而忽视了学生的学习满意度、投入度、效果等方面。目前正在推行的《普通高等学校本科教学质量年度报告》中就指令性要求报告学生学习满意度。因而，高校应当围绕学生学习活动及其质量开展一系列科学可行的评价与监控，完善现行体系的内容，真正体现对教与学的评价与监控。
2、评价范围的局限性。现行的教学质量评价与监控体系主要关注的是高校内部、学生在校就读期间的评价，缺乏对学生在校学习活动、学习过程、学习内容、学习效果对学生毕业后职业发展的影响的有效测量与评价。因而，要加强学生发展潜力、职业生涯发展质量的测量与评价。
二、以学生为中心的教学质量评价与监控体系项目
以学生为中心的教学质量评价与监控体系不仅关注教师的教，同样关注学生的学；不仅注重学生在校期间的学习，同时也注重在校期间学习质量对学生毕业后发展的影响。该体系应包括以下项目：
1、面向在校生的学习满意度调查。学生是高等教育的消费者，他们对学校的教育教学活动满意与否，是影响他们在校学习水平的关键因素。学习满意度调查主要调查学校提供的教育教学活动和服务是否满足学生的期望？没有满足学生期望的项目是哪些？学生对哪些项目评价较高？哪些项目是消极评价？学生期望的教育教学活动和服务是哪些？
2、面向在校生的学习投入度调查。学习投入度能较好的体现出对学习者学习行为的关注。学习投入度一方面是指学生在校园中的学术活动与非学术活动的投入程度，另一方面是指学校吸引学生投入各项学术活动和非学术活动的力度和能力。通过学习投入度的调查，能有效反映出教师教学的活动状态。
3、面向应届毕业生的教学质量评价。在校生的教学质量评价注重的是学生对某一门课程、某一位老师的评价，而面向应届毕业生的教学质量评价则侧重学生离校之际对学校整体教育教学活动的综合评价，这种评价更具有客观性、整体性。
4、面向历届毕业生的质量调查。学校建立毕业生质量调查制度，通过实地走访、召开校友联谊会、供需见面会、双向选择就业洽谈会、座谈会等形式，从毕业生工作环境中搜集改进教育质量的反馈信息。将毕业生的工作表现、业务能力、职业素质及就业情况等有关信息作为调整教育计划和改进教学工作的主要依据。
三、以学生为中心的教学质量评价与监控体系构建
1、建立学生学习指导中心。目前高校学生的个性化、专业化学习需求日趋高涨，建立满足学生个性化学习指导中心势在必行。即在大学或院系层面建立相应的组织，由专门的指导人员对学生在学习方面的有关问题尤其是发展性的学习问题开展专业指导。目前我国“985工程”院校在这方面已经开展实践，但地方院校还未启动此项工作。
2、完善高校教学状态数据库建设。高校教学基本状态数据库是推动高等教育内涵式发展，提高高等学校人才培养质量的重要举措，是实施高等学校教学质量常态监测的重要内容，是建立五位一体中国特色、世界水平高等教育质量保障体系的重要工作。高校审核评估依赖的基础之一就是《高校教学基本状态数据分析报告》。高校通过挖掘和分析数据库，并依托信息公开制度，为高校教育教学质量的提高提供支持。
3、健全教育评价体系。高校要健全教育评价体系，使领导、行政管理人员、教师和学生能够积极参与教育评价活动，形成有效的教育质量监控运行机制。在健全校内教学质量监控和保障体系的同时，要加强对校外利益方信息的收集与处理，建立由外部评价和内部评价相结合、覆盖各个教学环节的教育评价与监控体系。
参考文献：
[1]章兢，廖湘阳.以学生发展为导向 建立高等教育质量评价与监控体系[J].中国高等教育，2014（1）.
[2]The NSSE 2002 Report： From Promise to Progress-How College and Universities are Using Student Engagement Results to Improve Collegiate Quality. National Survey of Student Engagement， Indiana University Center for Postsecondary Research and Planning，2002：8.
[3]全国高校教学基本状态数据库系统 http：//udb.heec.edu.cn/.
作者简介：漆艳春（1978—），江西萍乡人，教育学硕士，赣南医学院教务处讲师，研究方向：高等医学教育管理
关键词 学生 质量评价 监控体系
科学合理的教学质量评价与监控体系是保障高等教育内涵式发展的重要环节。目前国家推行的高校审核评估和专业认证都强调以学生为中心，但目前各高校现行的教学质量评价与监控体系都过于重视以教师为中心，如何构建以学生为中心的新型教学质量评价与监控体系，有待探索。
一、建立新型教学质量评价与监控体系的必要性
1、体系内容不完整。现行的教学质量评价与监控体系侧重指向教师，侧重与评估教师教学活动的过程质量、效果质量，而忽视了学生的学习满意度、投入度、效果等方面。目前正在推行的《普通高等学校本科教学质量年度报告》中就指令性要求报告学生学习满意度。因而，高校应当围绕学生学习活动及其质量开展一系列科学可行的评价与监控，完善现行体系的内容，真正体现对教与学的评价与监控。
2、评价范围的局限性。现行的教学质量评价与监控体系主要关注的是高校内部、学生在校就读期间的评价，缺乏对学生在校学习活动、学习过程、学习内容、学习效果对学生毕业后职业发展的影响的有效测量与评价。因而，要加强学生发展潜力、职业生涯发展质量的测量与评价。
二、以学生为中心的教学质量评价与监控体系项目
以学生为中心的教学质量评价与监控体系不仅关注教师的教，同样关注学生的学；不仅注重学生在校期间的学习，同时也注重在校期间学习质量对学生毕业后发展的影响。该体系应包括以下项目：
1、面向在校生的学习满意度调查。学生是高等教育的消费者，他们对学校的教育教学活动满意与否，是影响他们在校学习水平的关键因素。学习满意度调查主要调查学校提供的教育教学活动和服务是否满足学生的期望？没有满足学生期望的项目是哪些？学生对哪些项目评价较高？哪些项目是消极评价？学生期望的教育教学活动和服务是哪些？
2、面向在校生的学习投入度调查。学习投入度能较好的体现出对学习者学习行为的关注。学习投入度一方面是指学生在校园中的学术活动与非学术活动的投入程度，另一方面是指学校吸引学生投入各项学术活动和非学术活动的力度和能力。通过学习投入度的调查，能有效反映出教师教学的活动状态。
3、面向应届毕业生的教学质量评价。在校生的教学质量评价注重的是学生对某一门课程、某一位老师的评价，而面向应届毕业生的教学质量评价则侧重学生离校之际对学校整体教育教学活动的综合评价，这种评价更具有客观性、整体性。
4、面向历届毕业生的质量调查。学校建立毕业生质量调查制度，通过实地走访、召开校友联谊会、供需见面会、双向选择就业洽谈会、座谈会等形式，从毕业生工作环境中搜集改进教育质量的反馈信息。将毕业生的工作表现、业务能力、职业素质及就业情况等有关信息作为调整教育计划和改进教学工作的主要依据。
三、以学生为中心的教学质量评价与监控体系构建
1、建立学生学习指导中心。目前高校学生的个性化、专业化学习需求日趋高涨，建立满足学生个性化学习指导中心势在必行。即在大学或院系层面建立相应的组织，由专门的指导人员对学生在学习方面的有关问题尤其是发展性的学习问题开展专业指导。目前我国“985工程”院校在这方面已经开展实践，但地方院校还未启动此项工作。
2、完善高校教学状态数据库建设。高校教学基本状态数据库是推动高等教育内涵式发展，提高高等学校人才培养质量的重要举措，是实施高等学校教学质量常态监测的重要内容，是建立五位一体中国特色、世界水平高等教育质量保障体系的重要工作。高校审核评估依赖的基础之一就是《高校教学基本状态数据分析报告》。高校通过挖掘和分析数据库，并依托信息公开制度，为高校教育教学质量的提高提供支持。
3、健全教育评价体系。高校要健全教育评价体系，使领导、行政管理人员、教师和学生能够积极参与教育评价活动，形成有效的教育质量监控运行机制。在健全校内教学质量监控和保障体系的同时，要加强对校外利益方信息的收集与处理，建立由外部评价和内部评价相结合、覆盖各个教学环节的教育评价与监控体系。
参考文献：
[1]章兢，廖湘阳.以学生发展为导向 建立高等教育质量评价与监控体系[J].中国高等教育，2014（1）.
[2]The NSSE 2002 Report： From Promise to Progress-How College and Universities are Using Student Engagement Results to Improve Collegiate Quality. National Survey of Student Engagement， Indiana University Center for Postsecondary Research and Planning，2002：8.
[3]全国高校教学基本状态数据库系统 http：//udb.heec.edu.cn/.
作者简介：漆艳春（1978—），江西萍乡人，教育学硕士，赣南医学院教务处讲师，研究方向：高等医学教育管理