尹强老师和杨志刚老师的最后一课都很特别。
　　尹强老师的最后一课是“甜甜”的——他给每个学生都发了一根棒棒糖，上课时大家嘴里都含着棒棒糖。
　　“让他们感觉高中三年语文给我们留下的印象是甜甜的。”这是尹老师说出来的愿望，其实还有一个原因——他害怕感情波动，吃着糖上课，“甜甜的，避免流泪”。这个原因，他不好意思对学生说。
　　尹老师“最后一课”的内容也走“甜美”路线。他梳理了过去三年中那些“甜蜜”的点，如：上高中的第一节课是什么，第一篇文章学的是什么，第一次在课堂上沸腾的点是什么……四中除了现实的课堂之外，还有一个网络虚拟课堂。网络课堂上留下的很多痕迹就成了最后这节课的资源。比如某个学生说过一句特别精彩的话，某个学生曾经有过特别精彩的表现，某个学生曾经有过特别不一样的反应，他都循着记忆剪辑出来。在梳理这些亮点时，他特别注意到要让每个学生的名字都出现至少一次，因为，学了什么知识是次要的，更多的是要在这个过程中让学生理解自己的成长。
　　杨志刚老师则相反，他说：“我的最后一课是一个由乐而悲的过程。”
　　杨老师采取讲述的方式，主要讲了三点内容，前两点，学生都乐滋滋地听着：第一，跟你的朋友保持清洁的关系，不要做沆瀣一气的朋友。待人要真诚，要真诚地把自己的内心袒露给别人；第二，天下有道以道殉身，天下无道以身殉道。中国可能会存在很大问题，希望你们能够通过自己的努力让它有一点改变。做出你在能力范围内的一点改变，这个世界才会变得更美好。
　　第三点，也是这节课的最后几句话，杨老师说：“我非常不愿意和毕了业的学生发生情感上的联系。相濡以沫不如相忘于江湖。拜拜。”
　　听到这样的话，学生心中的“悲”是难免的。其实他们可能一时难以想到，老师这样说有着另外的用意：“如果回忆往事，学生情绪波动挺大，在高考之前未必是一件好事情。而且我个人的感受是，如果我们各自过得都很幸福的话，就不会想起对方。”
　　原来，这样又刺又辣的话，是别有用意的。
　　“我们仍然希望信仰高尚，但并不妨碍我在你们面前表露出我作为一个成年人不那么乐观、不那么理想、不那么像圣人的一面。老师就是一个人，一个真诚的人。”这是韩露老师的补充解读。让学生看到一个真诚的人和不戴面具的状态，这也是一种必要的教育。