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评判性阅读是提高大学生阅读理解能力,培养评判性思维能力的重要途径。本文结合建构主义理论和评判性阅读的基本观点,提出了基于建构主义理论的评判性阅读模式及实施方法。新的阅读教学模式强调以学生为中心,注重培养学生使用阅读策略及评判性阅读的能力。评判性阅读过程是意义的双重建构过程。
建构主义视角下的评判性阅读模式探究
【摘 要】
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评判性阅读是提高大学生阅读理解能力,培养评判性思维能力的重要途径。本文结合建构主义理论和评判性阅读的基本观点,提出了基于建构主义理论的评判性阅读模式及实施方法。新
【机 构】
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山东农业大学外国语学院
【出 处】
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山东农业大学学报(社会科学版)
【发表日期】
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2013年04期
【基金项目】
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山东农业大学2012年度教育教学研究课题立项项目“基于批判性思维能力培养的大学英语教学模式研究”的研究成果
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