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班主任的德育工作是一项"活"的工作,既需要积极的情态、健康的内容,更需要良好的方式。中职学校的学生之所以"难教难管",不是抗拒我们的教育内容,而是排斥我们的教育方式。本文结合笔者自身班主任工作实践,总结在班级德育工作的三个关键点--性格引导关键点、时间利用关键点和偏差生转变关键点,并结合德育工作的实例,探讨如何把握这三个关键点。