【摘 要】
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伴随课堂教学改革的深入．新课改的理念成为指导教学的中心思想．课堂教学也在各方面有所突破。教学形式变得丰富了．师生交流多了，运用了现代化的教学手段等等，但是，课堂教学表面呈现
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伴随课堂教学改革的深入．新课改的理念成为指导教学的中心思想．课堂教学也在各方面有所突破。教学形式变得丰富了．师生交流多了，运用了现代化的教学手段等等，但是，课堂教学表面呈现的状况．所带来的教学效果并没有提升，透露出种种问题。比如，有的在追求课堂气氛的活跃，看似热闹，其实是乱成一锅粥：有的课堂为了按时完成教学任务，不顾学生的学习感受．导致了学生学习的低效：有的教师过多注入了主观因素，对教材的理解、学生的认知比较片面，这些直接导致了课堂教学的无效。我们不得不反思岸生在课堂45分钟真正学到了什么，我们课堂教学的
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ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清华大学发明人:隋森芳文摘:本发明属于生物技