看和捡
　　河南南阳市油田第五小学 李志恒
　　四两拨千斤
　　看這个动作，需要眼睛来完成。要是有一位“小近视”坐在教室最后，黑板上的字太小，他的“看”，需要哪些肢体器官配合呢？
　　他用力把眼睛睁大，简直能和一颗红提子比美。脖子伸得好长哟，像长颈鹿！身体前倾，都趴到前面同学的背上了。大概还看不清楚，又慢慢眯起眼睛，哈哈，像用刀片划开的一条缝儿。眉头也很配合，紧紧地锁在一起，使劲低垂着，都挨着鼻梁了。看来，字太小，他是看不到了。嘿嘿，所有的努力都是“瞎子点灯——白费蜡”。一脸的无奈和不甘心啊！
　　这小近视的“看”，真够费劲的。不仅需要眼睛“睁大、眯成一条缝儿”的变化，为了看清楚，还需要配合眼睛的“伸”脖子，“倾”躯体，眉毛的“锁和垂”的动作呢。
　　“看”的描写，仅有我们眼睛扑捉到的姿态还不够，像小作者一样，每个部位的动作都加上了猜测、联想和评价，配合上瞬间的神态，就生动活泼了。
　　看的方式有变化：瞄一眼、盯了半天、眺望远方、俯视身下、左右张望、凝视、斜视、回眸……这么多的“看”。看的方向不同，时间长短不一，眼睛的姿态有别，辅助的动作也就不一样了。即便是同一角度，看同一事物，不同的人，辅助的肢体姿态也是不同的。
　　你知道了吧，“看”具有不可复制的个性。
　　捡，这个动作大多指向地面的“物”。捡，需要手来完成，手就是主体喽。比如，捡起地上的纸屑。要完成“捡”，需要弯腰、低头、伸臂等。细致描写，就要把与“手”相伴的肢体动作按顺序呈现出来。
　　打扫完卫生，她总要认真检查一遍的。放眼往过道里看了看，咦，谁又扔下一团拳头大的废纸？哈哈，又要劳她这位千金的大驾了。她走过去，屈膝弯腰，探出她长长的手臂……
　　辅助动作完成了，主角粉墨登场——
　　伸出纤纤玉手，用拇指和食指做了个“鸟嘴”的造型，“叼”住纸团的一角……你说，捡个纸团也这么摆谱。哼！
　　真实的“捡”，每个人都这么做，但能不能构成细节，关键是看有没有伙伴参与了。
　　需要提醒的是，给动作“找伙伴”，不能把做这个动作时，人的所有肢体、神情都写出来。那样有点做作，也给表达添了累赘。
　　思维做体操
　　1.卷子发下来了，可我心里没底啊！老师说的“56”该不会砸在我头上吧？我……（怎么看卷子呢？）
　　2.定位球已经摆好了，他（怎么踢呢？）
　　参考段落
　　高赐锦大模大样地走到定位球前，下颌微含，眼睛睁得大大的，一动不动地盯着地上的足球足足三秒，好像在对足球交代着什么。你怎么这么磨叽呢！这时，他弯下腰，搓搓手，咬咬嘴唇，跺跺脚。终于做好准备了！他退后几步，如猎豹般飞跑到球前，左手猛地抬高，右手用力后甩，一只脚飞快自后而前，高高抬起，“嘭！”足球如流星划过，直直地飞向球门……