【摘 要】
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以往的美术教学在一定程度上忽略了学生的感受与体验，“讲授示范、模仿练习”的教学方式使学生的自主性、创新性受到了一定程度的限制。基于此，该文作者在小学美术课堂教学中运
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以往的美术教学在一定程度上忽略了学生的感受与体验，“讲授示范、模仿练习”的教学方式使学生的自主性、创新性受到了一定程度的限制。基于此，该文作者在小学美术课堂教学中运用“教前预设，以学定教，精讲精练”的“十二字”教学模式，以创新课堂结构，优化教学模式，注重教学策略，改进教学方式，培养学生自主学习的意识和能力。
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