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高效的课堂都有一条鲜明的教学主线。结合物理学科的特点,如果在课堂中巧设探究主线,可以使教学目标更明确,教学条理更清晰、重点更突出。通过探究主线不仅提高了课堂教学效率,且能培养学生主动探究、获取知识,解决问题的能力。
巧设探究主线,构建高效课堂——《探究功与物体速度变化的关系》教学片断设计与思考
【摘 要】
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高效的课堂都有一条鲜明的教学主线。结合物理学科的特点,如果在课堂中巧设探究主线,可以使教学目标更明确,教学条理更清晰、重点更突出。通过探究主线不仅提高了课堂教学效
【机 构】
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海盐元济高级中学,
【出 处】
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湖南中学物理
【发表日期】
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2014年04期
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