【摘 要】
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随着中国特色职业教育体系的初步建成,职业教育教学改革的深化发展,如何在新时期、新阶段提高学生的职业知识技能水平,培养适应社会主义社会的高素质人才,成为检验职业院校学
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随着中国特色职业教育体系的初步建成,职业教育教学改革的深化发展,如何在新时期、新阶段提高学生的职业知识技能水平,培养适应社会主义社会的高素质人才,成为检验职业院校学生全面发展的重要依据.高职院校思政理论课的教学改革摆在广大思政教育工作者和管理者面前.本文从职业角度出发,在思政理论课中引入项目化教学模式,采用任务驱动,通过项目化优化教学设计(即教学内容设计、教学步骤设计和教学评价设计)、项目化教学要求等内容,以解决当前社会及网络强大的影响与渗透,提高思政教育实效性,为生产第一线高素质高技能的人才.
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