【摘 要】
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<正>"一千个读者就有一千个哈姆雷特。"任何一个文本,教师都可以从不同的角度读出教学价值点。诸多教学价值点,在带来教学丰富性的同时,也带来了教学的模糊性:哪些是这一课该
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<正>"一千个读者就有一千个哈姆雷特。"任何一个文本,教师都可以从不同的角度读出教学价值点。诸多教学价值点,在带来教学丰富性的同时,也带来了教学的模糊性:哪些是这一课该教的,哪些是这一课不该教的。这就要求教师在文本解读的过程中,根据编者的编排意图、文本特点、课后习题,依次筛选文本的语文核心价值,准确定位教学内容和教学目标。什么是文本的语文核心价值呢?华东师范大学的郑桂华教授认为,一篇课文的"语
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