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语文教师课堂聊天的目的是激发学生主动获取知识的愿望.简洁地聊,快速凝聚学生思维,为突破教学重点作铺垫;专业地聊,要学生在场,文本在场;集中地聊,要设计具有思维张力和文本特征聚合力的主问题.
“聊”出课堂大乾坤——肖培东老师课堂聊天艺术谈
【摘 要】
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语文教师课堂聊天的目的是激发学生主动获取知识的愿望.简洁地聊,快速凝聚学生思维,为突破教学重点作铺垫;专业地聊,要学生在场,文本在场;集中地聊,要设计具有思维张力和文本特征聚合力的主问题.
【机 构】
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夹江外国语实验学校,四川 乐山 614100
【出 处】
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中学语文教学参考
【发表日期】
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2021年5期
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“家”在中国的传统文化中是极具隐喻和象征意义的存在.巴金的著作《家》以“家”为着眼点来折射社会现象和人生的意义,通过对社会和人生的思考来呈现隐藏其中的人文精神,深刻揭示了传统伦理理念与现代家庭观念的矛盾和冲突.
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“思辨”就是运用思考、分析、推理、判断等方法对事物进行辨别,是一种认识世界的思维方式.近年来,思辨性阅读教学已成为语文教学的关注点,文言文的思辨性教学仅局限于对文本思想内涵、写作技法等方面的探讨,而忽视了文言解码.笔者以《鸿门宴》的教学为例,谈谈在文言解码方面如何培养学生的思辨能力.
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[设计说明]rn学生通过“观看空中课堂”与“师生线上互动”相结合的教学方式,已经完成了统编版必修(下册)第一单元的学习.为了更好地帮助学生复习这部分内容,做好线上线下教学的衔接,笔者整体设计了本节复习研讨课.结合新课标理念,打破单篇教学的局限,将第一单元五篇课文关联起来,围绕一个主题,通过梳理、对比与归纳,引导学生深入思辨,融会贯通,温故知新.在理解作者思想观点的前提下,领悟言说者在表情达意、阐述观点时的智慧,以此提升思维品质,感受祖国语言文字的魅力.
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