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内容摘要：如何使学生的习作更有营养和价值，是众位英语教师一直孜孜追求的重要话题。在当前的英语高效写作课堂建构过程中教师究竟遭遇到了哪些挑战，如何采取针对性策略促使高效写作课堂的生成，当前高效英语写作课堂建构过程中需要注意哪些问题，这都是本文接下来需要探究的内容。
关健词：英语教学 写作活动 高效课堂 建构策略 存在问题
一.引言
良好英语写作能力的发展对于学生听力、阅读和交际能力的提高有着重要意义，作为英语教学重要组成部分之一的写作教学，如何能进一步提升教学质量，是诸位英语教学工作者一直在探究的重要课题。实施高效英语写作课堂建设需要教师与学生的配合，我们必须客观分析当前英语写作教学中存在的矛盾，才能有的放矢，促进教学品质的进一步提高。
二.当前英语高效写作课堂构建过程当中遇到的问题
1.强调阶段性，轻视主体性。传统的英语写作课堂具有很强的阶段性特征：教师讲解范文，学生背诵记忆模板，以教师讲授、学生倾听的方式来开展写作活动。英语写作是一项旨在发展学生语言表达能力的课堂活动，这一特点决定了教师不能机械地教，学生也不能被动地学。这种传统的写作教学模式没有考虑学生作为语言表达主体的地位，学生只是顺着教师的写作思路走，没有在表达过程当中真正提出自己的看法与观点。与此同时，学生一旦习惯于这种课堂教学模式，逐渐就不愿意在写作活动中吐露自己的真实想法，这对于写作技能的提升也是没有意义的。
2.学生基础差，缺少针对性。写作教学是听、说、读、写四项基本技能中最难实施教学的一项，学生写作能力直接反映其语言综合应用能力和语言表达能力，提高写作素养，对于学生整体英语素养的提升、英语教学品质的提升都有着重要意义。但是在实际写作过程中，学生经常无话可写、无话可说的窘境，写出来的内容真是“脚踩西瓜皮，滑到哪里算哪里”。对于大多数英语学习者来说，“写作难，难于上青天”，单词量的匮乏、语法知识储存的不全面、写作素材的缺少，都对学生英文写作活动的顺利开展设置了障碍。久而久之，学生容易对写作形成畏惧心理，学习自信心崩塌，逐渐对写作失去兴趣。
三.英语高效写作课堂建构策略
1.积累写作素材，打开学生灵感阀门。写作素材的缺乏是导致学生写作质量迟迟难以提升的重要因素，在就高效写作课堂建构这一问题展开研究与分析的过程当中，教师首要解决的关键问题在于如何使学生积累写作素材，能表达自己的真情实感。为了避免学生在写作过程中无话可说、无话可写，教师应当把握写作话题和课堂提问的设计技巧，为学生营造良好的写作环境。
（1）写作话题的设计。当前学生英文写作之所以会出现无话可说、无话可写的问题，究其根源，很大程度上是由于教师所设计的写作话题脱离了学生实际生活，没有激发学生创作欲望。生活是广阔的海洋，生活中蕴藏着无数的宝藏，在写作活动教学过程当中，教师应当注意从学生生活经验进行突破，设计能够反映学生生活实际的写作话题，以使学生有话可说、有话可写。
教师可从学生学校生活、社会生活和家庭生活等角度切入，进行写作话题设计。
例如以学校生活为题材：Talk about your teachers and classmates，write a composition of friendship between classmates or the relationship between teachers and students；Campus Culture Festival is about to come， write some of the feelings you used to take part in the Campus Culture Festival，put forward your own views and suggestions to this year’s Campus Culture Festival activities.
（談一谈你的老师和同学，写一篇反映同学之间友谊或者师生情的文章；校园文化节马上要来了，写一写去年参加文化节的感受，并对今年的校园文化节组织工作提出自己的看法与建议。）
以社会生活为题材：The results of the Philippines arbitration case have been released，please talk about your own opinion about the outcome of the arbitration case，how do you know the territorial integrity of the motherland；Many experts and scholars put forward the suggestions for reducing the burden of English，what do you think of this problem？
（菲律宾仲裁案的结果已经出炉，请你谈一谈对此次仲裁案结果的认识，就祖国领土完整性这一问题发表看法；很多专家和学者提出为英语减负的主张，你是怎么认识这一问题的？）
以家庭生活为题材：The refrigerator is broken， you want to leave a note to your father， asked him to find worker to repair it， please write a note；Hong is a 16 year-old girl，when she came home from school one day， she found her mom is looking at her diary. If you were Hong， how do you will convince your mother not to invade your privacy.
关健词：英语教学 写作活动 高效课堂 建构策略 存在问题
一.引言
良好英语写作能力的发展对于学生听力、阅读和交际能力的提高有着重要意义，作为英语教学重要组成部分之一的写作教学，如何能进一步提升教学质量，是诸位英语教学工作者一直在探究的重要课题。实施高效英语写作课堂建设需要教师与学生的配合，我们必须客观分析当前英语写作教学中存在的矛盾，才能有的放矢，促进教学品质的进一步提高。
二.当前英语高效写作课堂构建过程当中遇到的问题
1.强调阶段性，轻视主体性。传统的英语写作课堂具有很强的阶段性特征：教师讲解范文，学生背诵记忆模板，以教师讲授、学生倾听的方式来开展写作活动。英语写作是一项旨在发展学生语言表达能力的课堂活动，这一特点决定了教师不能机械地教，学生也不能被动地学。这种传统的写作教学模式没有考虑学生作为语言表达主体的地位，学生只是顺着教师的写作思路走，没有在表达过程当中真正提出自己的看法与观点。与此同时，学生一旦习惯于这种课堂教学模式，逐渐就不愿意在写作活动中吐露自己的真实想法，这对于写作技能的提升也是没有意义的。
2.学生基础差，缺少针对性。写作教学是听、说、读、写四项基本技能中最难实施教学的一项，学生写作能力直接反映其语言综合应用能力和语言表达能力，提高写作素养，对于学生整体英语素养的提升、英语教学品质的提升都有着重要意义。但是在实际写作过程中，学生经常无话可写、无话可说的窘境，写出来的内容真是“脚踩西瓜皮，滑到哪里算哪里”。对于大多数英语学习者来说，“写作难，难于上青天”，单词量的匮乏、语法知识储存的不全面、写作素材的缺少，都对学生英文写作活动的顺利开展设置了障碍。久而久之，学生容易对写作形成畏惧心理，学习自信心崩塌，逐渐对写作失去兴趣。
三.英语高效写作课堂建构策略
1.积累写作素材，打开学生灵感阀门。写作素材的缺乏是导致学生写作质量迟迟难以提升的重要因素，在就高效写作课堂建构这一问题展开研究与分析的过程当中，教师首要解决的关键问题在于如何使学生积累写作素材，能表达自己的真情实感。为了避免学生在写作过程中无话可说、无话可写，教师应当把握写作话题和课堂提问的设计技巧，为学生营造良好的写作环境。
（1）写作话题的设计。当前学生英文写作之所以会出现无话可说、无话可写的问题，究其根源，很大程度上是由于教师所设计的写作话题脱离了学生实际生活，没有激发学生创作欲望。生活是广阔的海洋，生活中蕴藏着无数的宝藏，在写作活动教学过程当中，教师应当注意从学生生活经验进行突破，设计能够反映学生生活实际的写作话题，以使学生有话可说、有话可写。
教师可从学生学校生活、社会生活和家庭生活等角度切入，进行写作话题设计。
例如以学校生活为题材：Talk about your teachers and classmates，write a composition of friendship between classmates or the relationship between teachers and students；Campus Culture Festival is about to come， write some of the feelings you used to take part in the Campus Culture Festival，put forward your own views and suggestions to this year’s Campus Culture Festival activities.
（談一谈你的老师和同学，写一篇反映同学之间友谊或者师生情的文章；校园文化节马上要来了，写一写去年参加文化节的感受，并对今年的校园文化节组织工作提出自己的看法与建议。）
以社会生活为题材：The results of the Philippines arbitration case have been released，please talk about your own opinion about the outcome of the arbitration case，how do you know the territorial integrity of the motherland；Many experts and scholars put forward the suggestions for reducing the burden of English，what do you think of this problem？
（菲律宾仲裁案的结果已经出炉，请你谈一谈对此次仲裁案结果的认识，就祖国领土完整性这一问题发表看法；很多专家和学者提出为英语减负的主张，你是怎么认识这一问题的？）
以家庭生活为题材：The refrigerator is broken， you want to leave a note to your father， asked him to find worker to repair it， please write a note；Hong is a 16 year-old girl，when she came home from school one day， she found her mom is looking at her diary. If you were Hong， how do you will convince your mother not to invade your privacy.