【摘 要】
:
目的 探讨安氏Ⅱ类Ⅰ分类错(牙合)患者使用磁力Twin-block矫治器(简称TB)治疗后颌骨及颞下颌关节的改建.方法 30例替牙列晚期或恒牙列早期的安氏Ⅱ类Ⅰ分类错(牙合)患者随机
【机 构】
:
佛山市禅城区口腔医院正畸科,528000
论文部分内容阅读
目的 探讨安氏Ⅱ类Ⅰ分类错(牙合)患者使用磁力Twin-block矫治器(简称TB)治疗后颌骨及颞下颌关节的改建.方法 30例替牙列晚期或恒牙列早期的安氏Ⅱ类Ⅰ分类错(牙合)患者随机分成实验组与对照组,每组15例,实验组使用磁力TB,对照组使用传统TB.治疗前后拍摄头颅侧位定位片和颞下颌关节定位正中(牙合)位片,分别观测颌骨、牙齿以及颞下颌关节骨性结构的变化,所得结果 进行统计学分析.结果 磁力TB治疗组治疗前后SNB增加了(1.97 ± 1.01)°,ANB减少了(1.94 ± 0.72)°,MP-FH增加了(4.80 ± 1.37)°,关节前间隙增加(0.32 ± 0.07)mm,关节后间隙减少(0.69 ± 0.11)mm(P<0.001).治疗组比对照组平均疗程减少(1.47 ± 0.65)个月,对下颌骨的矢状向、垂直向作用更明显,对颞下颌关节的生长促进更显著,差异有统计学意义(P<0.05).结论 磁力TB能更有效治疗安氏Ⅱ类Ⅰ分类错(牙合),促进颌骨与颞下颌关节髁突后上部发生适应性改建.
其他文献
“双核心模式”教学设计是以“任务驱动”和“实例教学”为教学核心,指导职高计算机教学。本文在阐述“双核心模式”的理论概念的基础上,提出应用模式的基础上,并以计算机硬件教
在实际生产中刀具使用一段时间后会出现磨损,使双坐标联动的曲线加工尺寸会产生误差。本文结合华中数控车削系统刀具补偿的原理对刀具补偿进行阐述其作用和使用方法。
当今社会发展日新月异,要适应社会的发展并进一步促进社会的发展,教育的重要性更为突显。但在新的形式背景下,传统教育也必须与时俱进。探究性教学模式无疑是当下教学摸索中一大
摘 要 如何在课堂中渗透生命第一课——母爱,成为生物学情感教育的一大课题。可以在认识女性青春期发育过程中产生的第一次女性特征——月经时引出卵细胞的生存的艰难,进而连接新生命的“怀胎十月”的艰险,再通过安排学生调查怀孕的准妈妈们的怀孕体会,课堂中交流各自采集的采访素材,让学生自主地认识到母爱的伟大——感恩父母,学会孝顺。 关键词 生物教学 生命教育 母性伟大 学会感恩 新课程标准倡导
体育课程改革给体育教师带来了一系列的挑战。体育教师不仅要转变传统教育教学观点,而且还需要不断提升自身的专业素质和综合能力,成为顺应改革发展趋势的新型体育教师。
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
教学过程设计是教学活动的前期性工作。在编写教案(学案)之前,依据为学科课程标准,在分析学习任务和学生基本情况之后确立学习目标。做好教什么;怎样教;为什么这样教;如何评价教的效
本文通过高职院校技能抽查的开展,以“就业、职业能力、课程建设、工学结合、教学团队”为线,阐述技能抽查对学生职业能力培养的作用。
基于《3DSMAX》的三维模型设计教学,从社会上各个需要三维模型设计的行业、领域出发,结合不同的行业需要,制定不同的教学方案,使职业学校学生在学习《3DSSMAX》课程中了解社会生
急救护理安全是急救护理质量管理的重点,也是衡量护理人员业务素质与护理水平的重要标准,现结合我院急救护理工作现状,针对实际工作中存在的安全隐患实施相应的防范对策,实现