【摘 要】
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[目的]探讨多维度认知训练改善轻度认知障碍病人认知功能的效果。[方法]将102例轻度认知障碍病人随机分为干预组50例和对照组52例。对照组接受社区的常规照护,干预组接受为期
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[目的]探讨多维度认知训练改善轻度认知障碍病人认知功能的效果。[方法]将102例轻度认知障碍病人随机分为干预组50例和对照组52例。对照组接受社区的常规照护,干预组接受为期12周的多维度认知训练。比较干预前后两组蒙特利尔认知评估量表（Mo CA）和老年性痴呆生活质量量表（QOL-AD）得分情况。[结果]干预后干预组Mo CA总分明显高于本组干预前及对照组干预后得分（P〈0.05）。干预后两组QOL-AD得分比较差异无统计学意义（P〉0.05）。[结论]多维度认知训练有助于改善轻度认知障碍病人的认知功能。
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