【摘 要】
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2002年,我国高等教育毛入学率达到15%,进入国际公认的大众化发展阶段。在高等教育的数量与规模都堪称卓越的情况下,提高质量成为我国高等教育目前最为迫切与核心的改革任务。
【机 构】
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西华师范大学四川省教育发展研究中心
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2002年,我国高等教育毛入学率达到15%,进入国际公认的大众化发展阶段。在高等教育的数量与规模都堪称卓越的情况下,提高质量成为我国高等教育目前最为迫切与核心的改革任务。2012年3月22至23日,教育部在北京召开＂全面提高高等教育质量工作会议＂,其中指出,人才培养水平是衡量高等教育质量的第一标准。人才培养水平,关键在于教师质量。在此从高校师德的角度来分析新时期下高校师德的建设方向,就当前高等教育质量的不足方面来探讨其在高等教育质量提高中的有效作为。
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