随着新诗作品越来越多地进入中学教材,又越来越频繁地成为各类水平测试的选项,如何准确而深入地把握这一文体,理解它的内在精神,熟悉它的思维逻辑便成了中学语文教育的重要任务。但是,平心而论,这恰恰是目前我们教育的薄弱环节。面对一篇生动曲折的小说作品,我们大体总能够抓住它的一些要素加以分析,如主题、人物、叙事技巧等等;然而面对一首或晦涩朦胧或直白晓畅的中国新诗作品,恐怕许多老师都有过为难之叹:晦涩的不知从何下手,直白的又不知可以挖掘些什么,我们所熟悉的那几个批评概念——意境、意象、象征、比喻也就颠来倒去地反复使用,是不是准确呢,可能自己心里也没有太大把握。到目前为止,中国新诗的鉴赏问题一直困扰着许多读者,甚至也让一些文学工作者为难。因此,特从本期开始,我们推出"中国新诗鉴赏的原则与方法"系列,就新诗鉴赏的一些具体问题加以讨论。该系列由北京师范大学文学院教授、博士生导师李怡主持。