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摘要：具有语言和商务知识优势的商务英语专业，尤其是高职院校的商务英语专业，更是要抓住跨境电子商务迅猛发展的契机，来思考本专业的人才培养；探索如何搭上跨境电子商务发展的这辆快车，来培养高职商务英语专业学生，同时也摆脱本专业目前所面临的困境。
关键词：商务英语；跨境电商；人才培养
中图分类号：F710-4；H319.3 文献标识码：A 文章编号：1003-2177（2018）14-0000-00
1研究背景
近几年来，电子商务在国内市场上的竞争越来越激烈；市场慢慢趋向饱和，个人创业的难度越来越大，能获取的利润空间随之变小；在这种背景下，随着经济贸易的全球化，电子商务从国内转向国外呈明显上升趋势。越来越多的人，尤其是青年人把创业目标转向跨境電子商务。跨境电子商务势必会成为未来的一大贸易主流方式。
2商务英语专业背景分析
在发展跨境电子商务的过程中，企业需要既懂技术，又会相关语言来更好的进行营销管理的高素质复合型人才。英语从来都是全球贸易过程中的主流语言交流工具。传统的商务英语专业要求商务和英语的高度结合，要求学生在熟练掌握英语的各项技能之外，还要掌握国际贸易的相关知识。商务英语专业具体表现出专业性强、学科 跨度大、涉及行业范围广的特点。
经国家教育部的批准，商务英语专业在2008年，从英语专业中脱离出来，形成一个独立的专业，目前在全国有大约200多所高校开办该专业。商务英语专业的学生就业大多选择传统的外经贸行业；但是近几年本专业的招生并不理想。其原因很多。由热到冷的最大的一个原因是按传统商务英语专业人才培养计划所培养的学生，已经不能满足企业用人单位的需求。由于传统英语专业的毕业生只具备单一的英语技能，现在人才市场对单一类型英语毕业生的需求日渐减少。在电子商务尤其是跨境电子商务发展的势头尚未如此迅猛的时候，商务英语专业转型势在必行。
具有语言和商务知识优势的商务英语专业，特别是像笔者所任职的高职院校的商务英语专业，更是要抓住跨境电子商务迅猛发展的契机，来思考本专业的人才培养；探索如何搭上跨境电子商务发展的这辆快车，来帮助更多的高职商务英语专业学生成功踏上创业之路，同时也摆脱本专业自身目前所面临的困境。
3商务英语专业跨境电商人才培养可行性分析
在跨境电子商务发展的环境下，企业或人才市场对商务英语人才的专业能力要求，基本包括“英语 国际贸易 跨境电子商务”； 其中英语是前提，电子商务则是平台，而国际贸易是主线。商务英语要在跨境电子商务这班快车上不落伍，就要顺应形势进行人才培养模式的改革；专业的转型和人才培养模式的改革就必须理清英语、国际贸易和跨境电子商务这三者之间的关系。首先、英语是该专业学生从事跨境电子商务工作岗位的核心竞争力。英语是前提的原因在于，与传统电子商务相比，跨境电子商务无论是 B2B、B2C 还是 C2C，它的交易对象都是外国语言使用者；而英语恰恰是是进行一切对外交易必不可少的主流交流工具。这也是商务英语专业学生在跨境电子商务岗位竞争中的核心竞争力。因此，英语的听、说、读、写、译能力依然是商务英语的专业之本，而依赖于跨境电子商务平台的贸易往来，更加需要强化外贸函电写作能力和英文产品资料的阅读及翻译能力。因此，商务英语专业顺应跨境电子商务发展趋势，培养商务英语专业的跨境电商人才既是专业形式所迫，也有强大的专业优势。
4商务英语专业跨境电商人才培养措施探讨
4.1 核心课程建设
商务英语（跨境方向）课程建设应侧重培养既懂英语，外贸，又懂跨境电子商务操作的应用型技能人才。在课程建设方面，除了传统的以语言训练为基础的一些商务英语课程，笔者所在教研室已研究设置针对跨境电子商务方向的专业限选课程和可供电子商务、商务英语和国际贸易三个专业的学生任意选择的专业群共享课程。课程主要以电子商务基础、市场营销实务、Photoshop、跨境零售实务、移动电子商务等为主。目的在培养跨境电子商务方向的学生跨学科跨专业的理论和实践能力。相应的，培养方案会根据课程具体实施过程中遇到的实际问题、学生的反馈、人才培养的最终质量等进行适时的调整。
4.2 跨境电商工作室的建设
目前笔者所在商务英语教研室成立了一个在运营的跨境电子商务工作室；工作室目前的教师成员有7位，每位参与工作室建设的教师均带有3-4名学生；工作室目前的工作内容主要是依托wish和ezbuy这两个跨境电商平台进行实践教学。通过平台的实际运营，结合日常的常规教学，提高学生的专业理论知识和实践操作能力，也能进一步促进教师的日常教学。跨境电子商务工作室的日常运行性质跟公司一样。学生在工作室中可以感受到公司的氛围，能够了解整个运营过程；目前与工作室合作的是宁波的一家公司，公司给工作室提供平台技术和产品货源的支持，此外，公司也会定期给工作室派专人师傅来工作室现场指导学生和教师解决实际操作过程中的遇到的问题，并面授实操的一些技巧。团队教师和学生则通过wish和ezbuy平台将产品销往国外，赚取利润；与工作室合作的公司提供技术和产品，也能从中盈利；学生、学校和企业都能获利。
5实际操作中遇到的问题
5.1 教师的职业能力问题
目前，许多高职院校都在思考借跨境电子商务发展的契机进行商务英语的转型，使本专业能够重新由‘冷’变‘热’。所以师资就存在一个很大的问题；笔者所在的工作单位，日常的跨境电子商务方面的课程教学仍旧是由商务英语教师所承担；部分实操课程则是由从企业聘请的兼职教师担任；专任教师在跨境实务方面的能力不足，很难适应与时俱进的教学要求。教师的职业素质会直接关系到课程的教学效果和教学质量。专任教师除了要有熟练的英语能力和电子商务方面的知识之外，还应当具备跨境电子商务的实战经验，只有这样才能胜任日常的教学任务。因此，除了聘请企业的技术骨干和专家、一些行业协会的精英以及跨境电子商务平台的咨询培训讲师之外，商务英语的专任教师也必须借助寒暑假的机会深入跨境电子商务的企业学习锻炼，争取在跨境电子商务这个领域的一席之地。
5.2 单位的扶持力度
很多高职院校在资金投入之前，都希望已经看到项目已经有了初步的成效以及直接的经济利益；很多情况下，单位只有在直接经济利益的驱使下，才愿意加大资金的投入；但各种情况会事与愿违。最突出的一个问题就是，传统的商务英语课堂教学对教学软件没有特别的要求，只要有机房，有网络即可顺利完成教学任务，但是跨境电子商务方向的商务英语教学需要有较为先进的教学软件和参赛软件的支持，才能达成教学和竞赛的要求。因此，为应对跨境电子商务快速发展的需要，有必要加大对本专业的教学软硬件设施的投入，为商务英语专业的转型和商务英语跨境电子商务人才的培养创造良好的专业环境。
6结语
综上所述，商务英语专业想要搭上跨境电子商务这辆快车进行转型，必须紧随人才市场的变化趋势，明确人才培养的目标，确立人才培养的路径，提高学生适应市场需要的能力的同时，顺利摆脱专业困境。
参考文献
[1]李文辉.“一带一路”建设背景下以CDIO为基础的商务英语专业外贸人才培养创新研究[J].对外经贸 2015，（10）：84-86.
[2]王丽.“一带一路”背景下义务跨境电商的现状和模式研究.国际商贸[J].2016，（01）：115-117.
[3]谢晓琼.适应跨境电子商务的商务英语人才需求分析.辽宁高职学报[J].2015，（09）：44-48.
[4]钟玲.高职外语类专业的跨境电商人才培养.佳木斯职业学院学报[J].2015，（12）：339-340.
作者简介：李芳芳（1986—），女，汉，浙江江山人，硕士研究生，讲师，就职于浙江横店影视职业学院，研究方向：商务英语。
关键词：商务英语；跨境电商；人才培养
中图分类号：F710-4；H319.3 文献标识码：A 文章编号：1003-2177（2018）14-0000-00
1研究背景
近几年来，电子商务在国内市场上的竞争越来越激烈；市场慢慢趋向饱和，个人创业的难度越来越大，能获取的利润空间随之变小；在这种背景下，随着经济贸易的全球化，电子商务从国内转向国外呈明显上升趋势。越来越多的人，尤其是青年人把创业目标转向跨境電子商务。跨境电子商务势必会成为未来的一大贸易主流方式。
2商务英语专业背景分析
在发展跨境电子商务的过程中，企业需要既懂技术，又会相关语言来更好的进行营销管理的高素质复合型人才。英语从来都是全球贸易过程中的主流语言交流工具。传统的商务英语专业要求商务和英语的高度结合，要求学生在熟练掌握英语的各项技能之外，还要掌握国际贸易的相关知识。商务英语专业具体表现出专业性强、学科 跨度大、涉及行业范围广的特点。
经国家教育部的批准，商务英语专业在2008年，从英语专业中脱离出来，形成一个独立的专业，目前在全国有大约200多所高校开办该专业。商务英语专业的学生就业大多选择传统的外经贸行业；但是近几年本专业的招生并不理想。其原因很多。由热到冷的最大的一个原因是按传统商务英语专业人才培养计划所培养的学生，已经不能满足企业用人单位的需求。由于传统英语专业的毕业生只具备单一的英语技能，现在人才市场对单一类型英语毕业生的需求日渐减少。在电子商务尤其是跨境电子商务发展的势头尚未如此迅猛的时候，商务英语专业转型势在必行。
具有语言和商务知识优势的商务英语专业，特别是像笔者所任职的高职院校的商务英语专业，更是要抓住跨境电子商务迅猛发展的契机，来思考本专业的人才培养；探索如何搭上跨境电子商务发展的这辆快车，来帮助更多的高职商务英语专业学生成功踏上创业之路，同时也摆脱本专业自身目前所面临的困境。
3商务英语专业跨境电商人才培养可行性分析
在跨境电子商务发展的环境下，企业或人才市场对商务英语人才的专业能力要求，基本包括“英语 国际贸易 跨境电子商务”； 其中英语是前提，电子商务则是平台，而国际贸易是主线。商务英语要在跨境电子商务这班快车上不落伍，就要顺应形势进行人才培养模式的改革；专业的转型和人才培养模式的改革就必须理清英语、国际贸易和跨境电子商务这三者之间的关系。首先、英语是该专业学生从事跨境电子商务工作岗位的核心竞争力。英语是前提的原因在于，与传统电子商务相比，跨境电子商务无论是 B2B、B2C 还是 C2C，它的交易对象都是外国语言使用者；而英语恰恰是是进行一切对外交易必不可少的主流交流工具。这也是商务英语专业学生在跨境电子商务岗位竞争中的核心竞争力。因此，英语的听、说、读、写、译能力依然是商务英语的专业之本，而依赖于跨境电子商务平台的贸易往来，更加需要强化外贸函电写作能力和英文产品资料的阅读及翻译能力。因此，商务英语专业顺应跨境电子商务发展趋势，培养商务英语专业的跨境电商人才既是专业形式所迫，也有强大的专业优势。
4商务英语专业跨境电商人才培养措施探讨
4.1 核心课程建设
商务英语（跨境方向）课程建设应侧重培养既懂英语，外贸，又懂跨境电子商务操作的应用型技能人才。在课程建设方面，除了传统的以语言训练为基础的一些商务英语课程，笔者所在教研室已研究设置针对跨境电子商务方向的专业限选课程和可供电子商务、商务英语和国际贸易三个专业的学生任意选择的专业群共享课程。课程主要以电子商务基础、市场营销实务、Photoshop、跨境零售实务、移动电子商务等为主。目的在培养跨境电子商务方向的学生跨学科跨专业的理论和实践能力。相应的，培养方案会根据课程具体实施过程中遇到的实际问题、学生的反馈、人才培养的最终质量等进行适时的调整。
4.2 跨境电商工作室的建设
目前笔者所在商务英语教研室成立了一个在运营的跨境电子商务工作室；工作室目前的教师成员有7位，每位参与工作室建设的教师均带有3-4名学生；工作室目前的工作内容主要是依托wish和ezbuy这两个跨境电商平台进行实践教学。通过平台的实际运营，结合日常的常规教学，提高学生的专业理论知识和实践操作能力，也能进一步促进教师的日常教学。跨境电子商务工作室的日常运行性质跟公司一样。学生在工作室中可以感受到公司的氛围，能够了解整个运营过程；目前与工作室合作的是宁波的一家公司，公司给工作室提供平台技术和产品货源的支持，此外，公司也会定期给工作室派专人师傅来工作室现场指导学生和教师解决实际操作过程中的遇到的问题，并面授实操的一些技巧。团队教师和学生则通过wish和ezbuy平台将产品销往国外，赚取利润；与工作室合作的公司提供技术和产品，也能从中盈利；学生、学校和企业都能获利。
5实际操作中遇到的问题
5.1 教师的职业能力问题
目前，许多高职院校都在思考借跨境电子商务发展的契机进行商务英语的转型，使本专业能够重新由‘冷’变‘热’。所以师资就存在一个很大的问题；笔者所在的工作单位，日常的跨境电子商务方面的课程教学仍旧是由商务英语教师所承担；部分实操课程则是由从企业聘请的兼职教师担任；专任教师在跨境实务方面的能力不足，很难适应与时俱进的教学要求。教师的职业素质会直接关系到课程的教学效果和教学质量。专任教师除了要有熟练的英语能力和电子商务方面的知识之外，还应当具备跨境电子商务的实战经验，只有这样才能胜任日常的教学任务。因此，除了聘请企业的技术骨干和专家、一些行业协会的精英以及跨境电子商务平台的咨询培训讲师之外，商务英语的专任教师也必须借助寒暑假的机会深入跨境电子商务的企业学习锻炼，争取在跨境电子商务这个领域的一席之地。
5.2 单位的扶持力度
很多高职院校在资金投入之前，都希望已经看到项目已经有了初步的成效以及直接的经济利益；很多情况下，单位只有在直接经济利益的驱使下，才愿意加大资金的投入；但各种情况会事与愿违。最突出的一个问题就是，传统的商务英语课堂教学对教学软件没有特别的要求，只要有机房，有网络即可顺利完成教学任务，但是跨境电子商务方向的商务英语教学需要有较为先进的教学软件和参赛软件的支持，才能达成教学和竞赛的要求。因此，为应对跨境电子商务快速发展的需要，有必要加大对本专业的教学软硬件设施的投入，为商务英语专业的转型和商务英语跨境电子商务人才的培养创造良好的专业环境。
6结语
综上所述，商务英语专业想要搭上跨境电子商务这辆快车进行转型，必须紧随人才市场的变化趋势，明确人才培养的目标，确立人才培养的路径，提高学生适应市场需要的能力的同时，顺利摆脱专业困境。
参考文献
[1]李文辉.“一带一路”建设背景下以CDIO为基础的商务英语专业外贸人才培养创新研究[J].对外经贸 2015，（10）：84-86.
[2]王丽.“一带一路”背景下义务跨境电商的现状和模式研究.国际商贸[J].2016，（01）：115-117.
[3]谢晓琼.适应跨境电子商务的商务英语人才需求分析.辽宁高职学报[J].2015，（09）：44-48.
[4]钟玲.高职外语类专业的跨境电商人才培养.佳木斯职业学院学报[J].2015，（12）：339-340.
作者简介：李芳芳（1986—），女，汉，浙江江山人，硕士研究生，讲师，就职于浙江横店影视职业学院，研究方向：商务英语。