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从学生的经验出发，教学要向学生的生活世界回归。教学方式由被动的接受式转向探究性学习、自主合作学习。这些课程内容从不同角度体现了学习主体对个体的体验学习，为学生提供了一个宽泛的体验学习空间，本文就怎样在高中美术教学活动中实施体验性学习和思维的培养进行阐述。
浅谈高中美术课中的体验教学及学生的思维培养
【摘 要】
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从学生的经验出发，教学要向学生的生活世界回归。教学方式由被动的接受式转向探究性学习、自主合作学习。这些课程内容从不同角度体现了学习主体对个体的体验学习，为学生提供了
【机 构】
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湖北省襄阳市南漳县第二中学
【出 处】
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东西南北：教育
【发表日期】
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2017年14期
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