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期刊论文
关于道德教育中“意义障碍”的原因分析
关于道德教育中“意义障碍”的原因分析
来源 :教育与职业 | 被引量 : 0次 | 上传用户:youfei741101
【摘 要】
:
“意义障碍”的产生是道德观念形成规律的反映,是素质教育和应试教育矛盾的反映。当教育者不能向学生表示积极的道德期望、与教育要求不一致时,如果教育者采用的是呆板机械的教
【作 者】
:
王国防
【机 构】
:
焦作师范高等专科学校讲师、教育学硕士
【出 处】
:
教育与职业
【发表日期】
:
2006年14期
【关键词】
:
道德教育
意义障碍
道德期望
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“意义障碍”的产生是道德观念形成规律的反映,是素质教育和应试教育矛盾的反映。当教育者不能向学生表示积极的道德期望、与教育要求不一致时,如果教育者采用的是呆板机械的教育方法,或者不能制定合理有效、富有人性的课堂规则,不能正确理解学生的行为动机和心理特点时,就很容易造成“意义障碍”。
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