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一、语言文字运用（15分）
1.下列词语中加点的字，每对读音都相同的一组是（）（3分）
A.濡沫/孺子牛委曲/曲尽其妙
图穷匕见/俾众周知
B.下载/倒栽葱削球/削足适履
乘人之危/惩恶劝善
C.希冀/比翼鸟商贾/直言贾祸
怏怏不乐/别来无恙
D.蓊郁/不倒翁尽管/尽如人意
无耻谰言/雨中山岚
2.下面各句中没有语病的一项是（）（3分）
A.中共十八届一中全会选举产生的新一届中央领导机构，实现了又一次具有历史意义的权力平稳交接。
B.据中新网综合报道显示，奥巴马和共和党总统候选人罗姆尼在应对“桑迪”数日后恢复竞选活动并最终获胜。
C.由于温岭虐童女教师颜艳红以“寻衅滋事”立案证据不充分，温岭市公安局已依法向检察机关撤回案件，继续侦查。
D.经中国警方与老挝、缅甸等方面合作，造成13名中国船员被害的“湄公河惨案”不日已在昆明市中级人民法院依法宣判。
3.日本政府非法“购买”钓鱼岛的行为，激起了中国民众的强烈愤怒和不满。我国不少城市都爆发了针对“日本侵犯中国领土主权”的示威游行。但是一些地方出现了累及无辜的非理性的“暴徒化”行为，打砸汽车，抢劫店铺，吃霸王餐，烧日系货……为引导民众理性表达自己合理诉求，请就此写一段劝导语，要求至少运用一种修辞手法，不超过50字。（4分）
劝导语：
4.2012年10月11日，瑞典文学院因“莫言的魔幻现实主义作品，融合了民间故事、历史和当代社会”而将2012年诺贝尔文学奖授予中国作家莫言，莫言成为首位获此殊荣的中国本土作家。
（1）哥伦比亚某作家的魔幻现实主义代表作被誉为“美洲圣经”，请写出这位作家及作品的名称。（2分）
作家：作品：
（2）莫言获奖后，《大河报》以《莫言空前，莫言绝后》为题进行了报道，请用一句话写出这一标题的弦外之音，并具体解说。（3分）
弦外之音：
解说：
二、文言文阅读（19分）
阅读下面的文言文，完成5—8题。
泰州海陵县主簿许君墓志铭
王安石
君讳平，字秉之，姓许氏。余尝谱其世家，所谓今秦州海陵县主簿者也。君既与兄元相友爱称天下，而自少卓荦①不羁，善辩说，与其兄俱以智略为当世大人所器。宝元时，朝廷开方略之选，以招天下异能之士，而陕西大帅范文正公、郑文肃公争以君所为书以荐，于是得召试，为太庙斋郎②，已而选泰州海陵县主簿。
贵人多荐君有大才，可试以事，不宜弃之州县。君亦尝慨然自许，欲有所为。然终不得一用其智能以卒。噫！其可哀也已！
士固有离世异俗，独行其意，骂讥、笑侮、困辱而不悔，彼皆无众人之求，而有所待于后世者也，其龃龉固宜。若夫智谋功名之士，窥时俯仰，以赴势物之会，而辄不遇者，乃亦不可胜数。辩足以移万物，而穷于用说之时；谋足以夺三军，而辱于右武之国，此又何说哉？嗟乎！彼有所待而不悔者，其知之矣。
君年五十九，以嘉祐某年某月某甲子，葬真州之扬子县甘露乡某所之原。夫人李氏。子男瓌，不仕；璋，真州司户参军；琦，太庙斋郎；琳，进士。女子五人，已嫁二人，进士周奉先、泰州泰兴令陶舜元。
铭曰：“有拔而起之，莫挤而止之。呜呼许君！而已于斯！谁或使之？”
注：①卓荦：卓越，突出。②斋郎：古代一种官名，掌郊祀、明堂、祠祀、祈祷等事。
5.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）（3分）
A.余尝谱其世家谱：编列家谱
B.然终不得一用其智能以卒卒：死
C.而辄不遇者辄：就
D.葬真州之扬子县甘露乡某所之原原：荒野
6.下列句中加点的虚词意义和用法不相同的一项是（）（3分）
A.与其兄俱以智略为当世大人所器/而身死国灭，为天下笑
B.其可哀也已/吾其还也
C.而辄不遇者，乃亦不可胜数/今其智乃反不能及
D.以嘉祐某年某月某甲子/以秦昭王四十八年正月生于邯郸
7.下列对原文有关内容的概括和赏析正确的一项是（）（3分）
A.许平虽然自少放荡不羁，但是由于得到范仲淹及郑文肃等名人的推荐，顺利地担任“太庙斋郎”这样的高官。
B.许平不同世俗，超脱尘世，唯我独尊，因此终生受到困窘但却无怨无悔。
C.许平虽然没有能够实现自己的政治抱负，但在他死后却一门显贵，四个儿子都通过科举入仕，有的子承父职。
D.本文通过概述“许平有才能而屈居下位，智能未展身先死”的经历，发出“谁或使之”的疑问，含蓄地表现了对埋没人才的封建制度的强烈不满。
8.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）君既与兄元相友爱称天下，而自少卓荦不羁。（3分）
译文：
（2）嗟乎！彼有所待而不悔者，其知之矣。（3分）
译文：
（3）有拔而起之，莫挤而止之。呜呼许君！而已于斯！谁或使之？（4分）
译文：
三、古诗词鉴赏（10分）
9.阅读下面这首元曲，然后回答问题。
[双调] 清江引
钱霖
梦回昼长帘半卷。门掩酴醾院，蛛丝挂柳棉，燕嘴粘花片，啼莺一声春去远。
注：钱霖，元代散曲作家。不为世用，弃俗入道。本曲是其弃俗入道后所作。
（1）本曲写的是哪一个季节的时令特征？从曲中哪些词语可以看出来？（2分） 答：
（2）曲中画线的三句运用了哪些艺术手法来传情达意的？请简要赏析。（4分）
答：
（3）“春无踪迹谁知？除非问取黄鹂”（黄庭坚《清平乐》）与本曲结句“啼莺一声春去远”有异曲同工之妙，试比较两句的异同。（4分）
答：
四、名句名篇默写（8分）
10.补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（1），子无良媒。（《诗经·氓》）
（2）蟹六跪而二螯，，用心躁也。（荀子《劝学》）
（3）雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，。（杜牧《阿房宫赋》）
（4）小楼昨夜又东风，。（李煜《虞美人》）
（5），往来而不绝者，滁人游也。（欧阳修《醉翁亭记》）
（6）五十弦翻塞外声，。（辛弃疾《破阵子》）
（7）登山则情满于山，。（刘勰《文心雕龙》）
（8），勿临渴而掘井。（朱用纯《治家格言》）
五、现代文阅读：文学类文本（20分）
阅读下面的作品，完成11—14题。
过去随谈
文/苏童
（1）我从来不敢夸耀童年的幸福，事实上我的童年有点孤独，有点心事重重。我父母除了拥有四个孩子之外基本上一无所有，父亲在市里的一个机关上班，每天骑着一辆破旧的自行车来去匆匆，母亲在附近的水泥厂当工人，她年轻时曾经美丽的脸到了中年以后经常是浮肿着的，因为疲累过度，也因为身患多种疾病，多少年来父母亲靠八十多元钱的收入支撑一个六口之家，可以想象那样的生活多么艰辛。
（2）我母亲现在已长眠于九泉之下，现在想起她拎着一只篮子去工厂上班的情景仍然历历在目，篮子里有饭盒和布纳鞋底，饭盒里有时装着家里吃剩的饭和蔬菜，有时却只有饭没有别的，而那些鞋底是预备给我们兄弟姐妹做棉鞋的，她心灵手巧却没有时间，必须利用工余休息时纳好所有的鞋底。
（3）在漫长的童年时光里，我不记得童话、糖果、游戏和来自大人的溺爱，我记得的是清苦，记得一盏十五瓦的黯淡的灯泡照耀着我们的家，潮湿的未浇水泥的砖地，简陋的散发着霉味的家具，四个孩子围坐在方桌前吃一锅白菜肉丝汤，两个姐姐把肉丝让给两个弟弟吃，但因为肉丝本来就很少，挑几筷子就没有了。
（4）那时候最喜欢的事情是过年。过年可以放鞭炮、拿压岁钱、穿新衣服，可以吃花生、核桃、鱼、肉、鸡和其它平日吃不到的食物。我的父母和街上所有的居民一样，喜欢在春节前后让他们的孩子幸福和快乐几天。当街上的鞭炮屑、糖纸和瓜子壳被最后打扫一空时，我们一年一度的快乐也随之飘散。
（5）我初入学堂是在六九年秋季，仍然是动荡年代。我的启蒙教师姓陈，是一个温和的白发染鬓的女教师，她的微笑和优雅的仪态适宜于做任何孩子的启蒙教师。可惜她年龄偏老，而且患了青光眼，到我上三年级时她就带着女儿回湖南老家了。后来我的学生生涯里有了许多老师，最崇敬的仍然是这位姓陈的女教师，或许因为启蒙对于孩子弥足珍贵，或许只是因为她有那个混乱年代罕见的温和善良的微笑。
（6）去年夏天回苏州家里小住，有一天在石桥上碰到中学时代的一个女教师，她看见我第一句话就是：你知道宋老师去世的消息吗？我很吃惊，宋老师是我高中的数学教师和班主任，我记得他的年纪不会超过四十五岁，是一个非常严谨而敬业的老师。女教师对我说，你知道吗？他得了肝癌，都说他是教学累死的。我不记得我当时说了些什么，只记得那位女教师最后的一番话，她说，这么好的一位教师，你们竟然都把他忘了，他在医院里天天盼着能有学生去看看他，但居然没有一个学生去看他，他临死前说他很伤心。
（7）在故乡的一座石桥上我受到了近年来最沉重的感情谴责，扪心自问，我确实快把宋老师忘了。这种遗忘似乎符合现代城市人的普遍心态，没有多少人会主动去想念曾经的老师、同窗和旧友故交了，人们有意无意之间割断与过去的联系，致力于想象设计自己的未来。对于我来说，过去的人和物事只是我的小说的一部分了，我只能把他们的故事编进小说，而他们终日为生活忙碌，是没有时间和兴趣读这些故事的，我为此感到怅然，而且我开始怀疑过去是否可以轻易地割断，譬如那个夏日午后，那个女教师在石桥上问我，你知道宋老师去世的消息吗？
（8）说到过去，我总想起在苏州城北度过的童年时光。我还想起十二年前的一天，当我远离苏州去北京求学的途中那份轻松而空旷的心情，我看见车窗外的陌生村庄上空飘荡着一只纸风筝，看见田野和树林里无序而飞的鸟群，风筝或飞鸟，那是人们的过去以及未来的影子。
11.文中写了两位老师，请分别概括两位老师的形象特点。（4分）
答：
12.请赏析第③段画线句子的表达特色。（4分）
答：
13.请分析结尾处画线句子的含意和作用。（6分）
答：
14.文章题为《过去随谈》，在不经意的“随谈”中传达出了哪些情感呢？请根据文章内容进行探究。（6分）
答：
六、现代文阅读：论述类文本（18分）
阅读下面的文章，完成15—17题。
读史笔记
文/莫言
（1）历史在某种意义上就是传奇。在写作《红高粱家族》的过程中，我反复体会着这个结论。当年我在高密做农民时，常与父老们一起在田间小憩，这时，一个坟包里可能埋葬着一位草莽英雄，一条河堤背后可能曾打过一场伏击战。那些过来的老人，一遍又一遍地述说着触景生情的历史故事，虽然这些故事只过去了几十年。我发现这些故事在这种口头流传的过程中，不断地被加工润色，不断地被升华提高。英雄被传得更英雄，奇人被传得更出奇。历史被逐渐地传奇化，历史故事实际上变成了文学性极强的传奇故事。由此推想，所有的历史都是如此，几十年的事情尚且被大大地渲染夸张成那等模样，何况数千年前的往事？哪一个流传者在讲述或撰写这故事时不注入自己的情感而加以渲染呢？因此，与其说司马迁是一位历史学家，毋宁说他是一位传奇文学作家。 “海棠诗社”是谁倡导而成立的？主动请缨做社长的是谁？潇湘妃子和怡红公子所作的分别是哪两句（只答序号）？这些诗在全书中的作用是什么？
答：
三、材料概括分析题（15分）
中国钓鱼岛岂容他人肆意“买卖”
2012年9月10日，日本政府“购买”中国固有领土钓鱼岛的挑衅行径，遭到了中国政府和人民从法理到行动两方面的强烈反制。
首先，从钓鱼岛的发现史来看，早在1403年出版的《顺风相送》中就明确记载了“福建往琉球”航路上中国的岛屿“钓鱼屿”和“赤坎”，即今天的钓鱼岛、赤尾屿。其次，早在明朝初年，钓鱼岛就一直是中国抵御倭寇的海上前沿，被纳入中国的海防范围之内。再者，1579年中国册封使萧崇业所著《使琉球录》中的“琉球过海图”、1863年的“大清壹统舆图”等都明确载有钓鱼屿、黄尾屿、赤尾屿。1811年英国出版的《最新中国地图》也明确钓鱼岛为中国领土。
日本染指钓鱼岛始于十九世纪末，利用中国在甲午战争中战败之机窃取钓鱼岛。在中日邦交正常化谈判以及缔结《中日和平友好条约》时，两国就钓鱼岛问题交换过意见，达成了搁置争议的共识。
日本此次在钓鱼岛问题上一反常态，无视中日双方存在争议的事实，置双方迄今所达成的默契于不顾，将钓鱼岛“国有化”，原因何在？
明眼人不难看出，日本此次在钓鱼岛问题上的所作所为，与国内政治有关。日本民主党上台以来，内政上乏善可陈，外交上亦无建树。在外交上制造一两个热点，对外鼓噪，对内炒作，转移视线，拉拢民众，是日本个别政客的拿手好戏和贯用伎俩。
从深层次看，这一事件也是日本对中国的不健康心态作祟所致。近年来，日本国内一部分势力无中生有地想象着可能来自中国的威胁。加之在中日关系逐步改善之机，美国不失时机地“重申”《日美安保条约》适用于钓鱼岛，使这些人欢欣鼓舞。
然而，主权问题，独立后的中国向来是寸土必争，中国的钓鱼岛绝不容许他人肆意“买卖”。日本应该认清大势，多学学老一辈政治家的政治智慧，切实理解“战略互惠”的深意和真意，使中日关系走上了正常发展的轨道。
24.从历史来看，“钓鱼岛是中国的”法理依据是什么？请根据文意分条陈述。（3分）
答：
25.作者认为，日本政府将钓鱼岛“国有化”原因何在？（6分）
答：
26.根据文意，你认为要使“中日关系走上正常发展的轨道”，日本政府的正确做法是什么？（6分）
答：
参考答案
1.（3分）A（A依次为rú/qū/bǐ；B依次为zài/zāi，xiāo/xuē，chéng；C依次为jì/yì，gǔ，yàng；D依次为wěng/wēng，jǐn/jìn，lán）
2.（3分）C（A“产生的”改为“产生了”；B杂糅，删去“显示”；D时态词错配，“不日”表将来，改为“日前已”。）
3.（4分，内容、修辞各2分。）本题从语文角度引导考生关注热点时事，主要考查考生识见。答案不唯一，但是必须扣住“理性”来劝导。示例：①同胞，失去法律底线，激情就会变成恶魔。“暴徒化”行为、“非理性”抗日、“泄愤式”爱国，保卫不了钓鱼岛。②兄弟，理性是爱国和害国的分界线，一旦偏离了理性，再理直气壮的诉求，也会在“闹剧”中化为乌有。③朋友，“得道多助，失道寡助”，智慧的中国人岂能让非理性的泄愤行为贬损礼仪之邦的气节？
4.“留心处处皆语文”，本题引导考生多读报刊，关注时事，强化高三学生“入题”意识。（1）马尔克斯《百年孤独》（2分）（2）莫言获奖“空前但不绝后”。（1分）莫言获奖开了中国籍作家获得诺贝尔文学奖的先河，是空前的（1分）；但不能妄言绝后，因为莫言之外，中国还有许多优秀作家，我们期待更多优秀中国作家问鼎诺贝尔文学奖。（1分）（第一个“莫言”实指，第二个“莫言”双关，“不能说”之意。此理解最贴近编辑原意。）
5.C（总是）
6.B（虚词多年不考，不能忽视。本题课内句子全部选自必修或选修教材。A都表被动；B代词“这”（或解为加强反问的语气词）/表婉商语气；C竟然；D都译为“在”）
7.D（A错在“放荡不羁”，“太庙斋郎”也非高官；B这句话是就“有个性的士人”而言的，且“唯我独尊”表述亦不妥；C错在“一门显贵”，且长子未入仕。）
8.（1）许君既与他的哥哥许元互相友爱而被天下称道，又从小卓越特出（性格豪放）不受拘束。（得分点：“称天下”被动句式1分，“卓荦”“不羁”各1分。语句不通顺酌情扣分。）
（2）唉！那些（对后世）有所期待而（对现实的不幸遭遇）不悔恨的人，大概是悟透了其中的道理吧！（得分点：省略内容各1分，“其”1分。语句不通顺酌情扣分。）
（3）有人提拔并起用您，没有谁排挤并阻止您。唉，许君！您却到这个职位就完（或译“停止、结束”）了！是谁使您落得这样的结局呢？（“起”“挤”各1分，“已于斯”状语后置1分，“使之”1分。语句不通顺酌情扣分。另：“或”助词，不译。）
参考译文：
君名平，字秉之，姓许。我曾经为他的家族世系编列家谱，他就是家谱上所载的现任泰州海陵县主簿的人。许君既与他的哥哥许元互相友爱而被天下称道，又从小卓越特出（性格豪放）不受拘束。善于辨析论说，与他的哥哥都以智谋才略为当时德高望重的贵人（大人物）所器重。宝元年间，朝廷开设“方略”的制举科目，用来招纳天下具有特殊才能的人，而陕西大帅范仲淹、郑文肃争先将许君所写的文章向皇上推荐，于是许君得以被召应试，任命为太庙斋郎，不久被选任为泰州海陵县主簿。
达官贵人大多推荐许君有大才，可任以大事，不应该把他抛弃埋没在州县任上；许君也常常慷慨激昂地称许自己，想要有所作为，然而终于没能得到施展他才智的机会就死去了。唉！这真是值得悲痛啊！
1.下列词语中加点的字，每对读音都相同的一组是（）（3分）
A.濡沫/孺子牛委曲/曲尽其妙
图穷匕见/俾众周知
B.下载/倒栽葱削球/削足适履
乘人之危/惩恶劝善
C.希冀/比翼鸟商贾/直言贾祸
怏怏不乐/别来无恙
D.蓊郁/不倒翁尽管/尽如人意
无耻谰言/雨中山岚
2.下面各句中没有语病的一项是（）（3分）
A.中共十八届一中全会选举产生的新一届中央领导机构，实现了又一次具有历史意义的权力平稳交接。
B.据中新网综合报道显示，奥巴马和共和党总统候选人罗姆尼在应对“桑迪”数日后恢复竞选活动并最终获胜。
C.由于温岭虐童女教师颜艳红以“寻衅滋事”立案证据不充分，温岭市公安局已依法向检察机关撤回案件，继续侦查。
D.经中国警方与老挝、缅甸等方面合作，造成13名中国船员被害的“湄公河惨案”不日已在昆明市中级人民法院依法宣判。
3.日本政府非法“购买”钓鱼岛的行为，激起了中国民众的强烈愤怒和不满。我国不少城市都爆发了针对“日本侵犯中国领土主权”的示威游行。但是一些地方出现了累及无辜的非理性的“暴徒化”行为，打砸汽车，抢劫店铺，吃霸王餐，烧日系货……为引导民众理性表达自己合理诉求，请就此写一段劝导语，要求至少运用一种修辞手法，不超过50字。（4分）
劝导语：
4.2012年10月11日，瑞典文学院因“莫言的魔幻现实主义作品，融合了民间故事、历史和当代社会”而将2012年诺贝尔文学奖授予中国作家莫言，莫言成为首位获此殊荣的中国本土作家。
（1）哥伦比亚某作家的魔幻现实主义代表作被誉为“美洲圣经”，请写出这位作家及作品的名称。（2分）
作家：作品：
（2）莫言获奖后，《大河报》以《莫言空前，莫言绝后》为题进行了报道，请用一句话写出这一标题的弦外之音，并具体解说。（3分）
弦外之音：
解说：
二、文言文阅读（19分）
阅读下面的文言文，完成5—8题。
泰州海陵县主簿许君墓志铭
王安石
君讳平，字秉之，姓许氏。余尝谱其世家，所谓今秦州海陵县主簿者也。君既与兄元相友爱称天下，而自少卓荦①不羁，善辩说，与其兄俱以智略为当世大人所器。宝元时，朝廷开方略之选，以招天下异能之士，而陕西大帅范文正公、郑文肃公争以君所为书以荐，于是得召试，为太庙斋郎②，已而选泰州海陵县主簿。
贵人多荐君有大才，可试以事，不宜弃之州县。君亦尝慨然自许，欲有所为。然终不得一用其智能以卒。噫！其可哀也已！
士固有离世异俗，独行其意，骂讥、笑侮、困辱而不悔，彼皆无众人之求，而有所待于后世者也，其龃龉固宜。若夫智谋功名之士，窥时俯仰，以赴势物之会，而辄不遇者，乃亦不可胜数。辩足以移万物，而穷于用说之时；谋足以夺三军，而辱于右武之国，此又何说哉？嗟乎！彼有所待而不悔者，其知之矣。
君年五十九，以嘉祐某年某月某甲子，葬真州之扬子县甘露乡某所之原。夫人李氏。子男瓌，不仕；璋，真州司户参军；琦，太庙斋郎；琳，进士。女子五人，已嫁二人，进士周奉先、泰州泰兴令陶舜元。
铭曰：“有拔而起之，莫挤而止之。呜呼许君！而已于斯！谁或使之？”
注：①卓荦：卓越，突出。②斋郎：古代一种官名，掌郊祀、明堂、祠祀、祈祷等事。
5.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）（3分）
A.余尝谱其世家谱：编列家谱
B.然终不得一用其智能以卒卒：死
C.而辄不遇者辄：就
D.葬真州之扬子县甘露乡某所之原原：荒野
6.下列句中加点的虚词意义和用法不相同的一项是（）（3分）
A.与其兄俱以智略为当世大人所器/而身死国灭，为天下笑
B.其可哀也已/吾其还也
C.而辄不遇者，乃亦不可胜数/今其智乃反不能及
D.以嘉祐某年某月某甲子/以秦昭王四十八年正月生于邯郸
7.下列对原文有关内容的概括和赏析正确的一项是（）（3分）
A.许平虽然自少放荡不羁，但是由于得到范仲淹及郑文肃等名人的推荐，顺利地担任“太庙斋郎”这样的高官。
B.许平不同世俗，超脱尘世，唯我独尊，因此终生受到困窘但却无怨无悔。
C.许平虽然没有能够实现自己的政治抱负，但在他死后却一门显贵，四个儿子都通过科举入仕，有的子承父职。
D.本文通过概述“许平有才能而屈居下位，智能未展身先死”的经历，发出“谁或使之”的疑问，含蓄地表现了对埋没人才的封建制度的强烈不满。
8.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）君既与兄元相友爱称天下，而自少卓荦不羁。（3分）
译文：
（2）嗟乎！彼有所待而不悔者，其知之矣。（3分）
译文：
（3）有拔而起之，莫挤而止之。呜呼许君！而已于斯！谁或使之？（4分）
译文：
三、古诗词鉴赏（10分）
9.阅读下面这首元曲，然后回答问题。
[双调] 清江引
钱霖
梦回昼长帘半卷。门掩酴醾院，蛛丝挂柳棉，燕嘴粘花片，啼莺一声春去远。
注：钱霖，元代散曲作家。不为世用，弃俗入道。本曲是其弃俗入道后所作。
（1）本曲写的是哪一个季节的时令特征？从曲中哪些词语可以看出来？（2分） 答：
（2）曲中画线的三句运用了哪些艺术手法来传情达意的？请简要赏析。（4分）
答：
（3）“春无踪迹谁知？除非问取黄鹂”（黄庭坚《清平乐》）与本曲结句“啼莺一声春去远”有异曲同工之妙，试比较两句的异同。（4分）
答：
四、名句名篇默写（8分）
10.补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（1），子无良媒。（《诗经·氓》）
（2）蟹六跪而二螯，，用心躁也。（荀子《劝学》）
（3）雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，。（杜牧《阿房宫赋》）
（4）小楼昨夜又东风，。（李煜《虞美人》）
（5），往来而不绝者，滁人游也。（欧阳修《醉翁亭记》）
（6）五十弦翻塞外声，。（辛弃疾《破阵子》）
（7）登山则情满于山，。（刘勰《文心雕龙》）
（8），勿临渴而掘井。（朱用纯《治家格言》）
五、现代文阅读：文学类文本（20分）
阅读下面的作品，完成11—14题。
过去随谈
文/苏童
（1）我从来不敢夸耀童年的幸福，事实上我的童年有点孤独，有点心事重重。我父母除了拥有四个孩子之外基本上一无所有，父亲在市里的一个机关上班，每天骑着一辆破旧的自行车来去匆匆，母亲在附近的水泥厂当工人，她年轻时曾经美丽的脸到了中年以后经常是浮肿着的，因为疲累过度，也因为身患多种疾病，多少年来父母亲靠八十多元钱的收入支撑一个六口之家，可以想象那样的生活多么艰辛。
（2）我母亲现在已长眠于九泉之下，现在想起她拎着一只篮子去工厂上班的情景仍然历历在目，篮子里有饭盒和布纳鞋底，饭盒里有时装着家里吃剩的饭和蔬菜，有时却只有饭没有别的，而那些鞋底是预备给我们兄弟姐妹做棉鞋的，她心灵手巧却没有时间，必须利用工余休息时纳好所有的鞋底。
（3）在漫长的童年时光里，我不记得童话、糖果、游戏和来自大人的溺爱，我记得的是清苦，记得一盏十五瓦的黯淡的灯泡照耀着我们的家，潮湿的未浇水泥的砖地，简陋的散发着霉味的家具，四个孩子围坐在方桌前吃一锅白菜肉丝汤，两个姐姐把肉丝让给两个弟弟吃，但因为肉丝本来就很少，挑几筷子就没有了。
（4）那时候最喜欢的事情是过年。过年可以放鞭炮、拿压岁钱、穿新衣服，可以吃花生、核桃、鱼、肉、鸡和其它平日吃不到的食物。我的父母和街上所有的居民一样，喜欢在春节前后让他们的孩子幸福和快乐几天。当街上的鞭炮屑、糖纸和瓜子壳被最后打扫一空时，我们一年一度的快乐也随之飘散。
（5）我初入学堂是在六九年秋季，仍然是动荡年代。我的启蒙教师姓陈，是一个温和的白发染鬓的女教师，她的微笑和优雅的仪态适宜于做任何孩子的启蒙教师。可惜她年龄偏老，而且患了青光眼，到我上三年级时她就带着女儿回湖南老家了。后来我的学生生涯里有了许多老师，最崇敬的仍然是这位姓陈的女教师，或许因为启蒙对于孩子弥足珍贵，或许只是因为她有那个混乱年代罕见的温和善良的微笑。
（6）去年夏天回苏州家里小住，有一天在石桥上碰到中学时代的一个女教师，她看见我第一句话就是：你知道宋老师去世的消息吗？我很吃惊，宋老师是我高中的数学教师和班主任，我记得他的年纪不会超过四十五岁，是一个非常严谨而敬业的老师。女教师对我说，你知道吗？他得了肝癌，都说他是教学累死的。我不记得我当时说了些什么，只记得那位女教师最后的一番话，她说，这么好的一位教师，你们竟然都把他忘了，他在医院里天天盼着能有学生去看看他，但居然没有一个学生去看他，他临死前说他很伤心。
（7）在故乡的一座石桥上我受到了近年来最沉重的感情谴责，扪心自问，我确实快把宋老师忘了。这种遗忘似乎符合现代城市人的普遍心态，没有多少人会主动去想念曾经的老师、同窗和旧友故交了，人们有意无意之间割断与过去的联系，致力于想象设计自己的未来。对于我来说，过去的人和物事只是我的小说的一部分了，我只能把他们的故事编进小说，而他们终日为生活忙碌，是没有时间和兴趣读这些故事的，我为此感到怅然，而且我开始怀疑过去是否可以轻易地割断，譬如那个夏日午后，那个女教师在石桥上问我，你知道宋老师去世的消息吗？
（8）说到过去，我总想起在苏州城北度过的童年时光。我还想起十二年前的一天，当我远离苏州去北京求学的途中那份轻松而空旷的心情，我看见车窗外的陌生村庄上空飘荡着一只纸风筝，看见田野和树林里无序而飞的鸟群，风筝或飞鸟，那是人们的过去以及未来的影子。
11.文中写了两位老师，请分别概括两位老师的形象特点。（4分）
答：
12.请赏析第③段画线句子的表达特色。（4分）
答：
13.请分析结尾处画线句子的含意和作用。（6分）
答：
14.文章题为《过去随谈》，在不经意的“随谈”中传达出了哪些情感呢？请根据文章内容进行探究。（6分）
答：
六、现代文阅读：论述类文本（18分）
阅读下面的文章，完成15—17题。
读史笔记
文/莫言
（1）历史在某种意义上就是传奇。在写作《红高粱家族》的过程中，我反复体会着这个结论。当年我在高密做农民时，常与父老们一起在田间小憩，这时，一个坟包里可能埋葬着一位草莽英雄，一条河堤背后可能曾打过一场伏击战。那些过来的老人，一遍又一遍地述说着触景生情的历史故事，虽然这些故事只过去了几十年。我发现这些故事在这种口头流传的过程中，不断地被加工润色，不断地被升华提高。英雄被传得更英雄，奇人被传得更出奇。历史被逐渐地传奇化，历史故事实际上变成了文学性极强的传奇故事。由此推想，所有的历史都是如此，几十年的事情尚且被大大地渲染夸张成那等模样，何况数千年前的往事？哪一个流传者在讲述或撰写这故事时不注入自己的情感而加以渲染呢？因此，与其说司马迁是一位历史学家，毋宁说他是一位传奇文学作家。 “海棠诗社”是谁倡导而成立的？主动请缨做社长的是谁？潇湘妃子和怡红公子所作的分别是哪两句（只答序号）？这些诗在全书中的作用是什么？
答：
三、材料概括分析题（15分）
中国钓鱼岛岂容他人肆意“买卖”
2012年9月10日，日本政府“购买”中国固有领土钓鱼岛的挑衅行径，遭到了中国政府和人民从法理到行动两方面的强烈反制。
首先，从钓鱼岛的发现史来看，早在1403年出版的《顺风相送》中就明确记载了“福建往琉球”航路上中国的岛屿“钓鱼屿”和“赤坎”，即今天的钓鱼岛、赤尾屿。其次，早在明朝初年，钓鱼岛就一直是中国抵御倭寇的海上前沿，被纳入中国的海防范围之内。再者，1579年中国册封使萧崇业所著《使琉球录》中的“琉球过海图”、1863年的“大清壹统舆图”等都明确载有钓鱼屿、黄尾屿、赤尾屿。1811年英国出版的《最新中国地图》也明确钓鱼岛为中国领土。
日本染指钓鱼岛始于十九世纪末，利用中国在甲午战争中战败之机窃取钓鱼岛。在中日邦交正常化谈判以及缔结《中日和平友好条约》时，两国就钓鱼岛问题交换过意见，达成了搁置争议的共识。
日本此次在钓鱼岛问题上一反常态，无视中日双方存在争议的事实，置双方迄今所达成的默契于不顾，将钓鱼岛“国有化”，原因何在？
明眼人不难看出，日本此次在钓鱼岛问题上的所作所为，与国内政治有关。日本民主党上台以来，内政上乏善可陈，外交上亦无建树。在外交上制造一两个热点，对外鼓噪，对内炒作，转移视线，拉拢民众，是日本个别政客的拿手好戏和贯用伎俩。
从深层次看，这一事件也是日本对中国的不健康心态作祟所致。近年来，日本国内一部分势力无中生有地想象着可能来自中国的威胁。加之在中日关系逐步改善之机，美国不失时机地“重申”《日美安保条约》适用于钓鱼岛，使这些人欢欣鼓舞。
然而，主权问题，独立后的中国向来是寸土必争，中国的钓鱼岛绝不容许他人肆意“买卖”。日本应该认清大势，多学学老一辈政治家的政治智慧，切实理解“战略互惠”的深意和真意，使中日关系走上了正常发展的轨道。
24.从历史来看，“钓鱼岛是中国的”法理依据是什么？请根据文意分条陈述。（3分）
答：
25.作者认为，日本政府将钓鱼岛“国有化”原因何在？（6分）
答：
26.根据文意，你认为要使“中日关系走上正常发展的轨道”，日本政府的正确做法是什么？（6分）
答：
参考答案
1.（3分）A（A依次为rú/qū/bǐ；B依次为zài/zāi，xiāo/xuē，chéng；C依次为jì/yì，gǔ，yàng；D依次为wěng/wēng，jǐn/jìn，lán）
2.（3分）C（A“产生的”改为“产生了”；B杂糅，删去“显示”；D时态词错配，“不日”表将来，改为“日前已”。）
3.（4分，内容、修辞各2分。）本题从语文角度引导考生关注热点时事，主要考查考生识见。答案不唯一，但是必须扣住“理性”来劝导。示例：①同胞，失去法律底线，激情就会变成恶魔。“暴徒化”行为、“非理性”抗日、“泄愤式”爱国，保卫不了钓鱼岛。②兄弟，理性是爱国和害国的分界线，一旦偏离了理性，再理直气壮的诉求，也会在“闹剧”中化为乌有。③朋友，“得道多助，失道寡助”，智慧的中国人岂能让非理性的泄愤行为贬损礼仪之邦的气节？
4.“留心处处皆语文”，本题引导考生多读报刊，关注时事，强化高三学生“入题”意识。（1）马尔克斯《百年孤独》（2分）（2）莫言获奖“空前但不绝后”。（1分）莫言获奖开了中国籍作家获得诺贝尔文学奖的先河，是空前的（1分）；但不能妄言绝后，因为莫言之外，中国还有许多优秀作家，我们期待更多优秀中国作家问鼎诺贝尔文学奖。（1分）（第一个“莫言”实指，第二个“莫言”双关，“不能说”之意。此理解最贴近编辑原意。）
5.C（总是）
6.B（虚词多年不考，不能忽视。本题课内句子全部选自必修或选修教材。A都表被动；B代词“这”（或解为加强反问的语气词）/表婉商语气；C竟然；D都译为“在”）
7.D（A错在“放荡不羁”，“太庙斋郎”也非高官；B这句话是就“有个性的士人”而言的，且“唯我独尊”表述亦不妥；C错在“一门显贵”，且长子未入仕。）
8.（1）许君既与他的哥哥许元互相友爱而被天下称道，又从小卓越特出（性格豪放）不受拘束。（得分点：“称天下”被动句式1分，“卓荦”“不羁”各1分。语句不通顺酌情扣分。）
（2）唉！那些（对后世）有所期待而（对现实的不幸遭遇）不悔恨的人，大概是悟透了其中的道理吧！（得分点：省略内容各1分，“其”1分。语句不通顺酌情扣分。）
（3）有人提拔并起用您，没有谁排挤并阻止您。唉，许君！您却到这个职位就完（或译“停止、结束”）了！是谁使您落得这样的结局呢？（“起”“挤”各1分，“已于斯”状语后置1分，“使之”1分。语句不通顺酌情扣分。另：“或”助词，不译。）
参考译文：
君名平，字秉之，姓许。我曾经为他的家族世系编列家谱，他就是家谱上所载的现任泰州海陵县主簿的人。许君既与他的哥哥许元互相友爱而被天下称道，又从小卓越特出（性格豪放）不受拘束。善于辨析论说，与他的哥哥都以智谋才略为当时德高望重的贵人（大人物）所器重。宝元年间，朝廷开设“方略”的制举科目，用来招纳天下具有特殊才能的人，而陕西大帅范仲淹、郑文肃争先将许君所写的文章向皇上推荐，于是许君得以被召应试，任命为太庙斋郎，不久被选任为泰州海陵县主簿。
达官贵人大多推荐许君有大才，可任以大事，不应该把他抛弃埋没在州县任上；许君也常常慷慨激昂地称许自己，想要有所作为，然而终于没能得到施展他才智的机会就死去了。唉！这真是值得悲痛啊！