历史的研究是学科建设的基础和关键,日本汉语教学历史的研究无疑是汉语传播历史和汉语教学历史研究的重要组成部分。本文将日本历史上的汉语教学分为汉唐时代的古典期、宋以后和训开始的转型期、日本侵华战争时期和现阶段四个部分,本文重点评价了这几个时间段汉语教学标志性的做法、代表人物和教材等。日本的汉语教学从历史上看有注重篇章诵读方式等中国传统语文教学的重大影响,日本的汉语学习者原汁原味地学习汉语,并且将汉字植根于日语。现今的日本教育包括外语教学又全盘西化,似乎与传统出现了一种割裂。日本汉语教学这种历史和现状启示我们本着科学求实态度吸收二语习得理论精华,挖掘传统教学方法的科学合理之处。汉语教学应因循汉语句子和语篇自身生成和组合规律,充分重视汉字与汉语的特定关系,科学有效地引导学习者内省式习得过程。