【摘 要】
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<正>解题教学依然是高三数学学习的主旋律,但学生感觉枯燥乏味,有的学生甚至害怕上数学课.怎样才能让高三数学课堂变为开放、灵动的课堂,实现师生交流、共同发展的互动过程,
【机 构】
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江苏省南京市第二十九中学,江苏省南京市教学研究室,
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<正>解题教学依然是高三数学学习的主旋律,但学生感觉枯燥乏味,有的学生甚至害怕上数学课.怎样才能让高三数学课堂变为开放、灵动的课堂,实现师生交流、共同发展的互动过程,这是一线数学老师值得思考的问题.学生是学习的主体,在交流互动中,让学生的情感、质疑、探究能力相互作用,才能激发学习兴趣,激活学生的思维,活跃课堂气氛,培养学生的合作精神和创新能力,构建高效课堂.教师的教学设计要
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