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大学英语教学改革对大学英语口语教学提出新的、更高的要求。目前大学英语教学理念中存在'重输出、轻输入'的误区。认知语言学认为,口语交际是一种认知体验活动,本文拟对认知心理空间在大学英语口语教学中作用之认知理据进行探讨。
英语口语教学的认知心理空间探析
【摘 要】
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大学英语教学改革对大学英语口语教学提出新的、更高的要求。目前大学英语教学理念中存在'重输出、轻输入'的误区。认知语言学认为,口语交际是一种认知体验活动,本文
【机 构】
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内蒙古财经学院外语系,内蒙古大学外国语学院
【出 处】
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内蒙古财经学院学报(综合版)
【发表日期】
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2011年2期
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