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柔性教育是一种可组合、可选择、可持续发展的一种培养模式,强调培养方案、内容及方式的弹性与灵活性。文章从新工科背景下国内外柔性教育发展现状出发,以计算机类专业为切入点,提出了柔性课程体系的设置及实施方法,分析了柔性课程体系的特点,探讨了柔性虚拟实验教学体系的构建思路。
新工科背景下柔性课程体系及虚拟实验教学体系探究
【摘 要】
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柔性教育是一种可组合、可选择、可持续发展的一种培养模式,强调培养方案、内容及方式的弹性与灵活性。文章从新工科背景下国内外柔性教育发展现状出发,以计算机类专业为切入
【机 构】
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南华大学
【出 处】
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黑龙江教育:高教研究与评估
【发表日期】
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2020年1期
【基金项目】
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2013年湖南省学位与研究生教育教学改革研究项目“计算机技术全日制专业学位硕士研究生柔性化培养模式研究”(JG2013B044),2016年湖南省教育科学十三五规划课题“普通高校工科类专业柔性化人才培养模式研究”(XJK016BGD065),2018年教育部产学合作育人项目“新工科背景下以专业认证为导向的物联网人才培养模式探索”(201802153021)
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