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五、隐蔽课程的研究（一）隐蔽课程研究的前奏１．杜威和克伯屈的贡献。早期进步主义教育的代表杜威把学校教育过程中的潜在过程称为“伴随学习（ｃｏｌａｔｅｒａｌｌｅａｒｎｉｎｇ）”。他指出：“或许所有教育学上的最大的谬误是这样一种观点，即认为一个人在他学习的...
20世纪隐蔽课程研究的历史回顾与评析(下)
【摘 要】
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五、隐蔽课程的研究（一）隐蔽课程研究的前奏１．杜威和克伯屈的贡献。早期进步主义教育的代表杜威把学校教育过程中的潜在过程称为“伴随学习（ｃｏｌａｔｅｒａｌｌｅａｒｎｉｎｇ）”。他指出：“或许所有教育学上的最大的
【机 构】
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澳大利亚蒙纳什大学
【出 处】
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课程.教材.教法
【发表日期】
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1998年12期
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