“科学范式”的音乐教育

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借助库恩的"范式"以及"范式转移"理论,在"音乐教育"内涵与外延的变更上,对相对稳定的某些"共识"的构成以及更替过程进行考察,从"范式转移"的角度大致可归纳为"人文"范式、"科学"范式、"科学—人文"范式,从而形成了三类音乐教育,即"人文"范式的音乐教育、"科学"范式的音乐教育及"科学—人文"范式的音乐教育。在西方,从"人文"范式音乐教育向"科学"范式音乐教育的"范式转移",缘于音乐教育在两个层面的演变,即"音乐"与"教育"的"科学化"。"科学"范式音乐教育具有三个主要特点。
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